你们读过扬州郭猫儿这篇文言文吗？是否看得懂它的具体意思呢？对于它的课后题又是否会解答呢？以下是小编为大家整理的＂扬州郭猫儿阅读答案，仅供参考！
　　扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年），余在扬州，一直挟猫儿同至寓。比唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。
　　久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：＂天将明，可以牵猪矣。＂其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)剥声，历历不爽也。父又谓子曰：＂天已明，可卖矣。＂闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂。
　　1．根据上下文的意思，解释下列字词。
　　（1）挟：邀请偕同
　　（2）俄：不久
　　（3）藻技：小技（客气说法）
　　（4）历历不爽：清楚地听，没有差错
　　2．本文作者一共写了哪几种声音？
　　答：群鸡乱鸣声，父呼其子并谓其子声，子饲其猪声，群猪争食声，吃食声，父烧汤声，进火倾水声，猪被缚声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖剥声，肉上案声，买卖数钱声，买肉声。点拨：从模拟的声音之多，表现的技艺之高；从模拟的声响之有序，表现的叙事有条理可以看出。
　　3．从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？
　　答：杀猪卖肉
　　4.翻译＂群鸡乱鸣，其声之种种各别。＂
　　答：许多鸡乱叫，它们的声音互不相同，各有区别。
　　5．试分析本文与课文的异同。
　　答：与课文一样，本文也记叙了一场精彩的口技表演，表现一对父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。不同的是在写法上课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主。

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