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理所当然造句模板

  理所当然造句
  1. 这条路已被大雨严重冲蚀,为了交通安全,我们应该修造新的公路,我认为这是理所当然的。
  2. 尊重他人是理所当然的。
  3. 今天小明闯祸了,可他还认为这是一件理所当然的事,老师狠狠的批评他了一顿。
  4. 善者福而恶者祸,理所当然。
  5. 子女孝顺老人是理所当然的。
  6. 很多时候,做事情成功则认为是理所当然,没成功,就会责怪自己。
  7. 以前总觉得父母为自己做的一切一切都是他们理所当然应该的,可是随着年龄的增长,我才觉的那时的想法好幼稚.
  8. 在这种类型的飞行中气候理所当然是需要考虑的,正如需要在任何飞行中考虑一样。
  9. 我们做任何事都不能理所当然,要考虑后果。
  10. 我们尊敬长辈,是理所当然的。
  11. 小明和丽丽在排练场上挥汗如雨,他们理所当然获得世锦赛冠军,理所当然受到观众的喜爱,理所当然受到同学们的模仿,理所当然的获得大家的尊敬!
  12. 小明平时学习认真又遵守纪律,三好学生理所应当是他的。
  13. 我认为他会成功是理所当然的。
  14. 当你的善良对于别人已成了理所当然的时候,如若你不懂拒绝,不懂反击,善良就成了软弱,没人在乎你累不累,痛不痛,只会一味的索取,毫无内疚。
  15. 程然轻而易举的打败了名噪一时的张翰,理所当然他也成功的当上了这一代新的偶像。
  16. 大千世界中的五光十色千变万化的景象被人看作是理所当然的。
  17. 中国员工认为,经理有权作出决定而且能够当机立断,那是理所当然的。
  18. 不要把别人的关心当成理所当然。
  19. 他打败了所有的对手,冠军理所当然归他所有。
  20. 妈妈那么爱我我却一点回报都没有甚至认为她爱我是理所当然的
  21. 他觉得这是理所当然的。
  22. 小李长久以来任劳任怨地工作,得到上级的赏识,本来就是理所当然。
  23. 他从副署长升任署长,正是水到渠成,理所当然。
  24. 我们总是习惯把父母对我们的关心视作理所当然。
  25. 乌龟得比赛的冠军理所当然。
  26. 理所当然的事没有人会反对。
  27. 孝顺父母是孩子们理所当然的事情。
  28. 你认为理所当然的事也许对别人是一种伤害。
  29. 他当上了村长是众望所归,理所当然的。
  30. 奶奶年岁那么大还要操劳家事,小明确认为是理所当然的。
  31. 小明在各方面表现都很棒,理所当然的.当选了班干部。
  32. 当我们遇到不顺心的事时,不能把情绪的暴发看成是理所当然的,而是要以宽容的心态去对待问题。
  33. 我们理所当然的认为我们看到的世界就是它的真实面目,但事实并不是这样。
  34. 虽然我也当你是好朋友,可是我却无法把你对我的恩惠当成理所当然。
  35. 爱的最高形式理所当然是完全自由的选择而不是步调一致的行动。
  36. 不管有没有恶意,造成周遭的不便是事实,立刻道歉也是理所当然的事。
  37. 无论什么年龄什么环境,大家都有权力选择自己的感情。有感情就在一起,没感情理所当然地分开,这很自然。
  38. 不要把别人对你的帮助是为理所当然。
  39. 不要把别人的好,视为理所当然。要知道感恩。
  40. 当得到变成了习惯,一切都成了理所当然。
  41. 不要把别人对你的帮助,视为理所当然。
  42. 不要认为你所拥有的是理所当然的。
  43. 我们经常要求努力工作,但是留出一点时间来玩也是理所当然的事情。
  44. 以前总觉得父母为自己做的一切都是理所当然的,可是随着年龄的增长,我才觉的那时的想法好幼稚.

小学课文太阳是大家的优秀教学设计模板一课前谈话,引出课题虽然咱们的教室处于角落,感觉有点阴沉沉的,但咱们的气氛却是热腾腾的,小朋友们呢,都是喜洋洋的,对吧。多么可爱的笑脸呀,老师这里也有一张笑脸呢!1出示太阳笑脸认识课文伟大的悲剧教学设计课前活动喜欢旅游吗?你喜欢探险吗?为什么?评价准备莽撞与理智的区别关爱自己,才能关爱他人第一个吃螃蟹的人是英雄冒险和探险的区别一切探险都有可能遭遇厄运等。教学过程一对话导入(分)知课文伟大的悲剧教学设计范文伟大的悲剧是七年级下册第五单元第一篇课文,本单元以探险为主题,通过不同题材的学习,培养学生敢于探险的勇气,集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。伟大的悲剧是一篇节选的传记,课文课文伟大的悲剧教学设计知识与技能整体把握课文内容,品味语言,体会作者的感情。过程与方法自主合作探究。情感态度与价值观激起学生探索未知世界的兴趣,培养团结合作勇于牺牲的精神。通过品读,体会关键语句,来认识课文黄河之水天上来教学设计范文教学目的1了解黄河的自然情况,感受黄河的美丽景观。2激发学生对黄河的热爱,进而保护自然生态平衡的思想感情。教学重点以朗读感受黄河的雄伟壮丽,体会作者对黄河的赞美之情。教学难点1用空螳螂捕蝉的教学反思范文对于螳螂捕蝉这样一个带着原汁原味中国特色的寓言故事,且课文这种嵌套结构(即大故事里还套着一个小故事),究竟该如何处理,这样的课文本身在给学生阅读带来满足感的同时,也给我们带来挑战,湘少版六年级下册Unit7的教学反思一反思教学资源本节课利用了教学磁带,单词卡片,课件PPt,及教师实物场景教学,资源充分,调动了学生积极性,活跃了课堂气氛。二反思教学目标这节课的教学目标是能听懂,会说新单词,能掌握我们的生命周期教学反思本课教学的重点是通过自己所经历的生长变化,以及身边不同年龄段的人的身体特点,了解人的一生身体是怎样变化的。因此需要学生课前收集自己从出生到现在的生长变化资料,这就要求学生要自己去寻小学语文四年级下册桂林山水教学设计桂林山水是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文,为上方便老师们教学以及同学们容易理解这篇课文,今天小编特意为大家整理了桂林山水的教学设计,欢迎阅读。桂林山水教学设计一教材分析课文世纪宝鼎教学设计范文教学目标1正确流利地朗读课文,抄写自己喜欢的词句2理解课文内容,感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿教学准备世纪宝鼎的图带鼎字的词语教学过程一复给予是快乐的课文教学设计范文学习目标1正确流利地朗读课文,能对小男孩的话有感情地朗读2从保罗的言语行为体会保罗的心理感受,理解其的情感变化。3获得给予是快乐的真切体验,激发助人为乐无私奉献的思想感情。学习过程
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