《聂将军与日本小姑娘》这篇课文通过朴素的语言文字真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，给我们刻画了一个恩怨分明、至仁至义、和善可亲的聂荣臻将军，字里行间透露着的是聂将军不卑不亢的英雄气节和作为一名指挥官的可亲可敬。
　　在教学中，我注意了以下三点：
　　一、以一个问题贯穿全文
　　在精读感悟课文时，我提出：默读课文第2-5自然段，看看哪些语句最能体现出聂将军是＂活菩萨＂＂中日友谊的使者＂？边读边画，并做好批注。学生自主学习、小组讨论、全班交流。 ＂很快＂＂抱起＂＂马上＂＂慈爱＂＂亲切＂＂和蔼＂＂和善可亲＂＂拉到怀里＂＂一口一口喂饭＂等等这一系列对于聂将军的描写都被孩子们寻了出来，并做了很好的阐述。在感悟与交流中，学生对于为何称聂将军为＂活菩萨＂＂中日友谊的.使者＂这一重难点就迎刃而解了。
　　二、以读促理解感悟。
　　学生默读理解、讨论交流，读懂了聂将军的恩怨分明、至仁至义、和善可亲后，我引导学生朗读，在朗读中进一步体会， 从他们的朗读中我听出了学生对聂将军的敬佩之情。
　　三、以写话训练为载体，检验学生对文本、人物解读的深度
　　书后练习三要求展开想象，说一说40年后，美穗子及家人专程前来向聂将军谢恩的场面。这既是引导学生对教材进行深入解读，同时又是对教材的一种再创造和开发。学生的练笔基本把握住了感情基调，但是续写比较空洞，有的只是简单的见面问候，对人物的描写（语言、动作等）不太到位。仔细研究发现，造成这样的结果原因可能有以下几个方面：对文本的解读、人物的解读缺少深度；孩子们缺少生活经历；现实生活中，学生对于感恩缺少体验。 如何让学生从实际的活动中去感受、去体验父母对自己的爱，说出自己对家人的爱，是值得我们好好研究的。
　　我觉得这堂课最大的收获就是聂将军帮学生树立了正确的仇恨观——我们要仇恨伤害我们的罪魁祸首，但千万不能伤及无辜。在学生以后的生活道路上也许会遇到一些所谓的＂仇人＂，我想，聂将军善待日本小姑娘的行为应该会给他们一些正确的指导吧！

玩出了名堂最新教学设计一教学内容简析义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课玩出了名堂是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时太阳的优秀教学设计教学目标1感态度价值观热爱大自然，初步树立人于与自然和谐相处的意识。2字13个巩固学过的字渗透性识字。3语句发展创造思维编诗句在哪里，太阳是怎样出来的？4阅读正确流利有感情的朗读课幼儿园大班美术魔幻米字格教学设计设计意图结合主题有趣的汉字，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，利用绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探索绘画工具的多种用法，使简单的纸笔色和操作过程，变得更加丰富，更加美丽的小兴安岭优秀教学设计模板一教学目标1。理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。2。理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。3。学会本课的生字新词。4。草原的早晨的教学设计思路随着课程改革的深入，越来越多的老师已经认识到学生语文水平的提高，不是依教师对课文的详尽分析得来的学生语文水平的提高必须在听说读写的实践活动中才能实现，只有在学生主动参与的学习过程中爱爸爸妈妈教学设计第一课时教学目标1认识6个生字。2看懂图意，读懂课文内容。3正确流利地朗读课文。在朗读的同时，受到爸爸妈妈尊敬长辈的教育。教学重点1看懂图意，读懂课文内容。2朗读课文，受到爱爸爸妈有关小小的船的教学设计教学目标认识个生字，会写见白田电个字。认识个偏旁舟门。能正确有感情地朗读课文并背诵。学会歌曲小小的船。创设愉快的教学情境，培养学生的想象力创造力，促进学科之间的相互渗透融合。课前准狼教学设计推荐教学目标1正确流畅地朗读。2积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。3揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。4拓展延伸学会多角度客观地分析问题。教学梅兰芳学艺第二课时教学设计教学目标1。有感情地朗读课文，在此基础上背诵课文。2。懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生要苦练基本功。3。会用终于说一句话。教学重难点有感情地读背课文，懂得勤学苦练可以弥补先唱给妈妈的摇篮曲优秀教案课题歌曲唱给妈妈的摇篮曲选材选自唱给妈妈的摇篮曲课型综合课或多媒体综合课（第二课时）教具综合课钢琴，电教板，录音机及磁带，dvd机，图片，挂图，有不同他的画，自己准备的道具第三单元ampnbsp草原上第三单元草原上第一课时教学目标1认识附点八分音符，能在小马跑来了的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。2能学会大雁湖，并随音乐吹奏大雁湖。教学重点1演唱大雁湖，吹奏大雁湖。2