随着＂尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式＂的教学理念的深入，我们的教学中越来越注重鼓励学生从多角度、多方位去思考，有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和适合自己的方法来学习语文。这些流行语的产生本身意味着中学语文教学对人本的回归、对学习自由的拓宽以及对个体的尊重，但冷静下来仔细想想，热闹的背后有许多让人深思的问题。
　　1．＂请用你自己喜欢的方式读一读＂。
　　课堂上，教师言罢，教室里立刻人声鼎沸，场面极为热闹。但学生喜欢的`方式真的只有大声朗读么？这跟我们的教师导向有很大关系。在中学阶段，教师比较强调高声朗读，其他的阅读方式学生难道就不需要掌握了么？学生不喜欢的方式就不再用了，可以随心舍弃了。比如默读和浏览，要求学生直接将文字理解为意思，这是一种高心智的活动。《语文课程标准》对默读提出了具体的分段要求：其中第三学段（5 6年级）要求默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。如果一味地让学生自主选择方式读文时，学生往往避难就易，总喜欢用平时惯用的方式去读，极易让学生产生遇难逃避的不良心理。所以，我决定在以后的教学中要时时引导学生学习、运用默读等其他的方式去读文。
　　2．＂你学懂了什么＂。
　　上课完，我们总会问学生＂你学懂了什么？＂话音刚落，学生纷纷举手回答。仁者见仁，智者见智，场面热烈感人。我们全盘肯定，或蜻蜓点水式评价，不深究，听之任之。仔细品评，我们不难发现，学生对于这一问题的回答是多层次、多角度、多侧面的，可谓竞相纷呈。然而遗憾的是，教师的种种表现常缺乏针对学生语言表达加以点拨。更令人遗憾的是，这样的提问单纯地成了教学的形式，而没有成为深入探究的绝佳途径。下一环节的教学几乎又是从＂零起点＂开始，很少去考虑学生已经获得了哪些信息，造成资源浪费。因此，在以后的教学中，我们应该尽量就某一个问题让学生谈自己的体会，谈的深入与透彻。

引力常量的测定教案教学目标知识目标1使学生掌握万有引力定律并应用万有引力定律解决简单问题2使学生能应用万有引力定律解决天体问题及卫星问题3了解我国航天事业的发展情况并用所学知识解释（我国近几年在航天用诚信来造句诚信是一种非常复杂的社会现象。下面内容由小编为大家分享用诚信来造句，一起来看看吧！1）他不是只做赔本生意的傻瓜，而是诚信经商的典范。2）诚信就是说话算话，一言九鼎，一诺千金。3）精沾沾自喜造句导语有很多的美好生活在向我们招手，但只能去努力奋斗，那就是拼搏有很多的缘分能相遇在一起，但只能相互在心里沾沾自以下这篇沾沾自喜造句内容是由小编为大家精心整理提供，欢迎阅读！篇一沾沾溶洞的解释及造句溶洞拼音注音rongdong溶洞解释意思石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解而形成的天然洞穴。溶洞造句1在去溶洞的路上。2桂林有溶洞。3最新的洞系探险是母鲁溶洞项目的一部分，这个项目始文天祥赴阙阅读答案及赏析赴阙文天祥楚月穿春袖，吴霜透晓鞯。壮心欲填海，苦胆为忧天。役役惭金注，悠悠欢瓦全。丈夫竟何事，一日定千年。注赴阕宋恭帝德v元年，元军长驱直入，兵临临安城下。诗人相应恭帝诏，散家产，长相思阅读题及答案山一程，水一程。身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。注榆关现在的山海关11阅读上面的。一首词，回答问题。（4分）（1）上阙夜深千帐灯一句描写了怎渡头闲想阅读理解答案渡头闲想施蛰存乡间的小径把我引到这渡头来了。我该说它是古渡吗？汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头，似乎以古渡较有诗意，然而恐怕这个渡头未必古倘若说是野渡呢，野渡无人舟自横，也未尝不妙。悲壮的一幕教学设计范文教学目的1引导学生朗读感悟，体会科马洛夫为科学而献身的精神，激发学生对科马洛夫等宇航员的崇敬之情。2能有感情地朗读课文。3体会通过人物语言神态描写表现人物品质的写作方法。教学重点能小学语文只有一个地球的教学设计教学目标基础知识积累学会10个生字，正确读写遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲等词语。学会10个生字，正确读写遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望会发出声音的玩具教学设计活动名称会发出声音的玩具目的1通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。2初步激发幼儿对探索活动的兴趣。准备各种玩具设计思路二期课改的教育理念告诉我们，孩子的兴趣和需要是幼儿生成活关于我的信念优秀教学设计教学目标1运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。2了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系感受居里夫人那颗水晶般的心并联系自己的人生深入思索。3品味语言的质朴