本课分为2课时。这一节课重点在于理解公仪休最后一段话的含义，体会人物的性格特征，然后分角色有感情地朗读。
　　这节课一定要注意学生的理解能力的提高，也就是把书读厚。如在理解管家这个人物时，不单单停留于表面的神态＂满脸堆笑＂上，只顾于作表面功夫而忽略了让学生联系生活实际说一说＂你见过的管家是什么样的？＂就急于读管家说的话，肯定不到位。一定要让学生有所感知，有所感悟的基础上才能读好。在理解子明这个人物时要抓住＂不解＂与＂恍然大悟＂来理解课文理解人物品格。为何＂不解＂学生就会联系上下文去说。＂恍然大悟＂悟到什么，学生就会在理解的基础上拓展子明以后会怎么做。而公仪休这个人物性格与他说的最后一段话是非常关键的。这段话的理解不仅单抓住关联词＂因为……所以……＂＂如果……就……要……就……＂＂如果……还能……＂来理解，更要让学生说一说自己的理解，说了自己的理解后再做相关的关联词练习。因此本课时的表演一定不能浮于表面，而应充分理解人物性格的基础上做好。
　　第二点就是要注意培养学生的概括能力的提高，也就是要把书读薄。读完整篇课文，表演完后应该让学生说一说你从这篇课文中学到什么或明白了什么道理?虽然学生说得不是那么完整，那么简练，但一定要试着去说，才能逐步提高，为五年级的阅读能力打下基础。
　　其三，注意读写结合。听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎样去做？先练习说话，再写一写。

罗马法的起源与发展教学反思范文1。在概括罗马法的作用时从两个方面突破（1）对罗马本身的统治而言，起到了维系国家统治，稳定社会秩序的作用。用四个字维系国家（2）对世界产生的影响来说，它是资产阶级法学的渊源和近现代美国和加拿大第二十一课时美国和加拿大一美国读图识记1。两大洋墨西哥湾两个海外州2。三大地形区落基山脉密西西比河平原阿巴拉契亚山脉3。五大湖密西西比河新奥尔良墨西哥湾密苏里河圣劳伦斯河格兰德河哥单元活动ampnbspampnbsp学会小区域调查单元活动学会小区域调查教学时间教学目标1知识与技能了解人类生活的自然环境差异不同区域的人文特征历史变迁及其各种问题根据具体条件和需要，选用适当的社会调查方法获取社会信息。参与调查活第一章旅游资源的类型与分布（相关素材）现代旅游业定义（1）定义旅游的三要素尽管上文中所提及的技术定义应当适用于国际旅游和国内旅游这两个领域，但是在涉及国内旅游时，这些定义并没有为所有的国家所采用。不过，大多数国家都采用降水和降水的分布本节教材是第四章的重点难点，内容抽象，需理解记忆的东西较多，考虑到初一学生的认知水平，把抽象的东西变得直观形象，课堂上出示自制的投影片（包括复合片）和放录像，结合启发式教学，引导学1。1人类认识的宇宙1。1人类认识的宇宙教学目的1使学生了解宇宙的概念特点主要组成物质天体的概念及类型，天体系统的结构层次。2使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，注意识别和抵制xx及其他伪科学。3。2ampnbsp旅游地点和旅游线路的确定（同步测试）第三章旅游景区的规划与旅游活动设计3。2旅游地点和旅游线路的确定（同步测试）一选择题1有关旅游动机的叙述，正确的是（）a每个人的旅游教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！type必修一第三单元ampnbsp第二节ampnbsp大规模的海水运动第二节大规模的海水运动教学设计广东朱桂平一教学目标（一）知识要求目标1。了解洋流的主要形式及其成因。2理解洋流的分布以及对地理环境的影响。（二）能力训练目标1综合概括通过分析教师所第四章ampnbsp第二节ampnbsp山岳的形成教学设计第四章第二节山岳的形成教学设计一明确课标要求1。了解褶皱的概念和褶皱的基本形态2。了解褶皱山的形成和褶皱山的基本形态特征3。能够在不同的示意图中识别和判读背斜与向斜4。知道和理解断以种植业为主的农业地域类型2第三章农业地域的形成与发展第二节以种植业为主的农业地域类型教案教学目标知识与技能掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点以及这种农业地域类型产生的自然社会经济原因。8。4中国的可持续发展道路教学设计教学目标设计一知识与技能目标1。了解中国走可持续发展道路的必然性2。了解留民营村生态农业可持续发展的案例。二过程与方法目标1。掌握阅读材料获取信息思考总结等方法2。正确认识我国在可