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探囊取物的意思和成语典故

  探囊取物这个成语大家都不陌生,它有什么成语典故呢?下面是品学网网小编带来的探囊取物的典故,大家一起来欣赏一下吧。探囊取物的解释
  拼音: tàn náng qǔ wù
  典故出处: 宋·欧阳修《五代史记·南唐世家》。
  解释意思: 比喻事情非常容易办到, 像到袋里取东西一样。探囊取物的历史典故
  五代时期,北方后周人韩熙载到南唐去做官,朋友李谷为他饯行,韩熙载想带兵平定中原,李谷说他如果当上宰相一定带兵像手伸进口袋里一样夺取江南。李谷被周世宗任命为将军进攻南唐,取得节节胜利,后来升为宰相。探囊取物的造句
  1) 如果交易完成,火箭队将组建球队历史上最为强大的阵容,NBA总冠军简直如探囊取物,夺得WNBA的总冠军也不成问题。
  2) 这家球会很多年来取得了许多成功,所以让我们把时间倒流,回到那拿奖杯如探囊取物的年代吧。
  3) 奥运,再起烽烟;群雄逐鹿,鏖战正酣;看我健儿,身手不凡;斗智斗勇,临危不乱;摘金夺银,探囊取物;上上下下,举国同欢;加油!中国!
  4) 面对一个极品男人的隐忍不发,小秋突然明白幸福历来都不是探囊取物,完整与圆满总是形影不离。
  5) 你吕布有擎天驾海的才能,海内谁不钦佩你?功名富贵,对你来说犹如探囊取物,你不应该心甘情愿地为懦弱的丁原效力呀。
  6) 然也,兄虽不才,也任虎贲中郎将之职,贤弟有擎天驾海之能,四海孰不相敬?功名富贵,如探囊取物尔,何为无奈居于丁原之下乎?
  7) 贤弟有擎天驾海之才,何人不知人不晓?想要这荣华富贵还不是探囊取物一般,如何要说无奈而屈居人下?
  8) 想我大元帝国,战将千员,将勇兵强,攻占临安,无异于探囊取物一般,只是千里奔袭,费时费力。
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  13) 抓这种小偷对我来说不过是探囊取物。
  14) 这场天龙对地虎的篮球赛,天龙队频频灌篮,得分如探囊取物。
  15) 只要我们准备妥当,要取得胜利就如探囊取物一般。
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  17) 要得到那工作对他来说简直是探囊取物。
  18) 只要我们準备妥当,要取得胜利就如探囊取物一般。
  19) 凭他的实力,若想在比赛中得名,应该是探囊取物的事。
  20) 她在戏谑自己当选的可能性时,向选民打出了"犹如探囊取物"这句竞选口号。
  21) 在司法审判中,他能够在无数先例故事之中探囊取物般择其最宜于时者,画龙点睛,一语破的,令人折服。
  22) 一切都很顺利,有如探囊取物般。
  23) 以他的能力要完成此事,如探囊取物,不费吹灰之力。
  24) 第四场比赛对赖特来说犹如探囊取物。
  25) 男人如果想找一个新伴侣,简直就像探囊取物;至于女人,她们也能在两年之内得偿所愿。
  26) 你放心,这点小事,对我来说简直像探囊取物,易如反掌。
  27) 我晋升的申请犹如探囊取物。
  28) 万军之中取上将首级,如探囊取物。陈某
  29) 当梦想如探囊取物,一切都变得百无聊赖。
  30) 毕竟,培训公司从事这些工作已长达年,管理摩托罗拉大学对他们来说如同探囊取物一般容易。

细胞的物质输入和输出教学目标本节课内容是普通高中课程标准实验教科书必修1第四章第三节内容。(物质跨膜运输的方式)课程标准中与本节内容相关的具体内容标准是说明物质进出细胞的方式。我理解这项要求包括以下几基因的表达教学设计方案教学重点难点疑点及解决办法1教学重点染色体dna和基因三者之间的关系和基因的本质。2教学难点基因控制蛋白质合成的过程和原理。3教学疑点(1)蛋白质和性状的关系。(2)d细胞中的无机物第5节一教学目标知识说出水在生物体内存在的形态和功能说出无机盐在生物体内的分布,功能以及在不同生物体内分布的情况二教学重难点水无机盐在生物体中的分布功能是本节重点学生理解结合水是难细胞的吸水和失水第一节细胞膜三l教学目标1知识与技能(1)理解细胞吸水和失水的原理。(2)初步学会设计实验的能力。(3)学会观察植物细胞质壁分离现象。2过程与方法(1)能通过图示和实验来归纳问题总第3节(学案)遗传信息的携带者核酸自我测评一选择题1。亲代与子代之间在形态结构和生理功能上相似,这是()。a。相同性b。遗传现象c。差异性d。变异现象2。下列关于遗传物质的叙述中,正确的是()。a。dna不是遗传物质b。r基因的表达一教材分析1。地位和作用遗传是生物界普遍存在的生命现象,是生物体的基本特征之一,它是在生物体的最基本特征新陈代谢的基础上,通过生殖和发育的过程完成的,保持了生物界物种的相对稳定。基第2节细胞的多样性和统一性学习导航1。学习目标(1)说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。注意从细胞大小细胞核细胞质特点上加以理解。(2)分析细胞学说建立的过程。理解细胞学说的要点和细胞学说的建立过程及其意义。(3)细胞增殖细胞增殖教学目标知识目标1了解真核细胞增殖的方式及意义。2理解细胞周期的概念。3准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动植物细胞有丝分裂过程的异同。4掌握有丝分裂的过程特征和意组成细胞的分子一教学目标的确定在课程标准的具体内容标准中,与本节内容相对应的条目是概述蛋白质的结构和功能。概述属于理解水平,要达成这一目标,首先要理解蛋白质的基本组成单位氨基酸的结构特点,以及由第2节基因对性状的控制学习导航1。学习目标(1)说出中心法则的发展历程,明确中心法则遗传信息流向的途径从dna流向dna(dna自我复制)从dna流向rna,进而流向蛋白质(转录和翻译)从rna流向rn基因在染色体上(新课标)一教学目标的确定新课程标准提到总结人类对遗传物质的探索过程,本节内容可强烈体现这一点,教学难点较多但有培养学生的思维能力的好素材。因此在教学过程中,精心设计问题引导学生思考,让其体
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