一、成功之处
　　文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。
　　初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生容易把握，我把重点放在表达方法的体会上。一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图，＂手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。＂二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写＂大拇指在五指中，形状实在算不上美＂一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点 不美。具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词＂但＂一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他＂相帮扶住＂＂死力抵住＂＂拼命按住＂＂用劲扳住＂的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的`基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写＂吃苦＂的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。
　　二、不足之处
　　为了突破难点，帮助学生更好的体会＂五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了＂这个道理，我设计了表演＂五指争论＂这个环节。小组各人分别表演大拇指，食指，中指与无名指、小指，争一争谁的优点多，一番争论下来，请学生谈谈体会。让他们感受到，只看到自己优点是不行的。但在让学生互相找找对方的优点，赞一赞时，学生都显得娇羞。
　　三、改进措施
　　多设计些开放的话题，扩展学生的思维，同时结合生活实际引导学生体会道理。

教师的工作与心态师者，所以传道授业解惑也。这是唐代文学家韩愈给教师的定义。这似乎还不能全面而准确的概括当今教师的内涵。教师肩负着塑造人灵魂的重任，因此现代人又冠以人类灵魂的工程师的美称。教师的工作教师调出健康心态作为教师都会有这样的同感，即责任感与使命感自信与自卑感压力与困惑感等。这些心理感受会依据每个人不同的经历与学历不同的性格特征和心理承受能力等多种因素，赋予自身相应的情绪情感动机目标剪枝的学问教学反思本课教学，本来我设计的是由学问入手，展开教学。通过联系的一段的介绍让学生感受学问是长期实践中总结出来的。在通过最后一段应证学问的正确。但是在教学实际中却不是这样的，当学生对学问的段彩色的翅膀教学反思范文（1）彩色的翅膀教学反思范文彩色的翅膀是一篇略读课文，也是一篇老课文，一年前我也曾教学过该课，但说句实话，我不是很喜欢这类课文，所以教过也没留下什么特别深的印象。事隔一年后的今天，生命之杯教学反思在本节课的教学最重要的就是引导学生结合音乐参与的音乐教学实践活动，例如用动作来表现所听到的音乐在小组编排两个八拍动作的基础上，配合参与设计进行小组比赛结合体育运用的特点来设计合适的雅鲁藏布大峡谷的教学片段及反思片段一师说一说，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪两个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？（目的初读课文，感知内容，梳理归纳出壮丽奇异两特点。）生世界之最。生孔明借箭教学反思孔明借箭是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关草船借箭的情节改写的，课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗识字的小秘密教学反思范文新课程强调识字教学我们不能局限在教科书上规定的那些生字，它的最终目的是让学生能独立识字。所以，我们要准确地把握住识字教学的这一目的，在教学中注意引导学生自主发现并掌握识字方法。识字浮力的教学反思范文篇一浮力教学反思浮力是五年级第二学期第一单元沉与浮中的一个内容。感受浮力的存在浮力的基本特点，掌握物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也就越大的科学概念。1以生活化作为主线贯穿整个环我家跨上了信息高速路的教学反思范文23课我家跨上了信息高速路写的是我家上网了，父亲介绍网络的一些情况，然后母亲带我上网，让我了解了一些网络的基本功能。在学习完生字后，和学生一起总结了文章大意。学生说出了这些。我总结物理教学之点滴体会与反思范文初上讲台的我，刚开始以为初中物理教学很简单，就那几个物理量和公式，太容易教了。其实不然，在这几年深入教学实际中，才发现，有些物理概念在中学时没有搞清，在大学也未认真思考过，要教好书