幼儿园大班科学物体的下落教案

　　活动目标：
　　1.能仔细观察，感知各种物体在空中都会自由下落。
　　2.通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关，学会做记录并能清楚地表达自己的发现。
　　3.对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。
　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　活动准备：
　　每组相同的普通纸两张，大小相同的黑卡纸一张，橡皮泥一盒，积木一块，石头一块，剪刀一把，笔一支，记录表一张。
　　活动过程：
　　1.教师引导幼儿探索物体都有下落现象。
　　(1)教师引导：教师手里拿着一块积木，提问如果松开手会怎么样，教师操作，并用多种方式抛、扔。提问，所有东西都会这样吗?
　　(2)幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想是不是一样。
　　(3)幼儿分享结果，教师总结。
　　2.比较不同物体下落的速度。
　　(1)提问：刚才你们都扔了那些东西?它们落下来的`速度一样吗?哪些快哪些慢?
　　(2)请个别幼儿上来示范，教师引导要在同一高度松手来比较。
　　(3)幼儿再次操作，并将结果记录在纸上。
　　(4)教师将结果贴在黑板上展示，请幼儿回答发现了什么，幼儿猜想为什么有些速度快有些慢。
　　3.探究物体下落速度与什么有关。
　　(1)教师引导幼儿正确操作，比较普通的纸和黑卡纸的下落速度不同，请幼儿回答发现了什么，验证速度与重量有关。
　　(2)幼儿操作，不增减东西，怎样使两张相同的普通纸掉落的速度不同，再交流讨论。验证速度与形状和下落方向有关。
　　活动延伸：
　　将材料投放到区角内，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计，尝试改变物体下落的速度。
　　活动反思：
　　1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。
　　2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。
　　3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。
　　4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。
　　5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。