活动过程：
　　一、谈话活动引入主题。
　　1．提出问题，引发幼儿讲述。
　　＂你玩了什么？＂＂你身体什么地方动了？＂……2．游戏＂画圈圈＂。
　　出示＂纸宝宝＂，请幼儿寻找身体中会动的部位，并用笔在＂纸宝宝＂的身上圈出会动的部位，教师巡回指导。
　　二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关节的作用。
　　1．游戏＂动一动＂。
　　教师指＂纸宝宝＂画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。
　　教师小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。
　　2．教师提问，引导幼儿讨论。
　　＂是什么能让我们身体部位运动呢？＂幼儿展开讨论。
　　教师小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。（丰富词：关节）三、演示课件，认识关节的构造。
　　1．引导幼儿观察关节的基本构造。
　　教师介绍关节的基本构造，丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。
　　2．找＂关节＂，请幼儿找找身体上的关节部位。
　　教师及时给予肯定，使幼儿初步了解关节部位名称：腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。
　　出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。
　　四、讨论如何保护关节。
　　教师：＂我们怎样爱护关节娃娃呢？＂幼儿讨论。重点教育幼儿在活动中注意安全，保护关节；平时多吃钙制食品，给关节补充足够的营业。
　　五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动？身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动六、幼儿分组活动，教师巡回指导。
　　a组、操作电脑，观赏身体中会动部位的课件（心脏、血液循环、关节构造课件）；b组、操作＂骨骼娃娃＂，由保健医生解答幼儿问题；c组、观察人体骨骼图，找关节。
　　活动目标：
　　1．对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘。
　　2．幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。
　　活动准备：
　　1．电脑一台，教学课件三个（心脏、血液循环、关节构造），骨骼挂图一张，纸宝宝图一张，幼儿用书人手一本，彩笔若干。
　　2．与保健医事先了解有关关节的基本知识（该活动前已进行了认识大脑、骨骼的相关活动）。
　　3．活动前让幼儿在户外尽情游戏。

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