《标准》提倡让学生在生动具体的情境中学习，学习生活中的数学。本节课让我再一次地感受到情境教学的`魅力，如果没有＂畅游动物园＂这一情境，一年级的学生对于数字较大、计算过程相对复杂（有进位退位）的混合式题，最多算4，5道就会感到枯燥、乏味，甚至厌烦。但是，当把计算融入到＂坐车＂＂采花＂＂拔河＂＂赛跑＂等具体的情境之中，学生要感兴趣得多，他们不觉得是在做题，只觉得有趣好玩，尽管计算过程比较复杂，题量也不少，但每一个活动都是一个兴奋点，都让学生意犹未尽，教学反思。特别是＂接力赛跑＂这一环节，掀起了课堂的高潮，学生的辩论热烈而精彩，这种大胆想像、敢于创新、积极思辨的精神是非常可贵的，也是其受用终身的。整节课，学生自始至终都保持着旺盛的精力和浓厚的兴趣，甚至很久以后还有学生对我说，最喜欢动物园这节课。
　　尽管如此，我觉得仍有遗憾。1.对学生放得不开，留给学生展示自我的空间还不够。在＂接力赛跑＂这一环节，我有意识地培养和展示学生敢于创新、合理想像、积极思辨的精神，但不够充分。2.＂小熊回家＂这一题，不一定每道题都要计算出准确得数，在对学生解决问题的策略的指导上略有欠缺，比如可以用估算、直觉思维等多种方法。

2019年春季幼儿园小班评语1朱涵容宝贝你是个很能干的小女孩。你热情聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩不肯吃饭的情景一午餐时间到了，孩子们都在用餐，他坐在餐桌前不动，看见老师在注意他，他把脸别过去，不看饭菜，也不看老师。老师说ldquo天，我们来做大老虎，嘴巴张得大大的，一口吃下去。rdqu第二册两只小狮子优秀教学反思在两只小狮子这一课的教学中，看着学生童趣盎燃的表演，听着学生朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中，我为学生创设了一个童话般的情境，为学生搭建了一个激发想象释放才智的教育笔记老师不漂亮孩子们经过小班中班的学习和相处，到中班下学期变得越来越皮了。有时候会让老师束手无策。为了维持纪律，这几天我总是尽量板着脸，装出一副很威严的样子，甚至严厉的批评那些捣蛋的小朋友。几个教育笔记不爱做操的雨诺最近我们班来了一名新生，名字叫雨诺，长得白白净净，很讨人喜欢。入园两个月来，她从没做过操，每次听到做操的音乐，她就会默默流泪，僵硬的站在椅子边不肯出来。为了鼓励他，我总是轻轻的在他教育随笔老师，我的风筝怎么飞不起来阳春的一个下午，我带着孩子们到草坪上放风筝。刚到目的地，他们就四散跑开了，有的往西，有的往北。一会儿，ldquo老师，我的风筝怎么飞不起来？rdquoldquo老师，我的风筝被大型每个孩子都能成功有感每个孩子都能成功这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他进行了xx年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生针对幼儿可能遇到的安全问题进行教育幼儿是一个身心尚未成熟需要特殊保护和照料的群体，幼儿的安全问题是保教工作的重中之重，把孩子的健康成长和生命安全放在工作的首位。然而近来，幼儿园里危及幼儿稚嫩的生命和健康的伤害事故频教育随笔学会耐心等待我们班里有个问题儿童。他在与小伙伴的交往中经常会出现摩擦，比如偷偷拿掉自己同桌的小椅子，把同伴的书藏起来，在同伴画画时给他添上几笔。同伴看动画片时，故意与其脸对脸不让同伴看。他就是教育笔记我不哭了今天早上皮皮来幼儿园又哭了，从小班到中班每天早上他都要哭，而且他只是刚进教室时在门口会哭得特别厉害，进了教室一会儿就不哭了。我们班4个老师轮流哄他，奖励小红花，奖励棒棒糖，或者承诺教育笔记小壁虎事件今天上午有一节音乐活动不怕输的小火车，本想利用提问的形式导入，刚提出第一个问题，我就听到有些小朋友在窃窃私语，接着孩子们的眼神开始转移，小眼睛齐刷刷的盯着墙壁看，出于好奇，我也看看