一、主题的由来： 开学了，我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切：老师，同伴、环境等，为了让孩子喜欢和熟悉新的一切，忘记离开父母的忧虑，喜欢幼儿园，我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们，为了增进同伴，师生的情感，我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题，同时开展。 教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏，让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离，学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则，这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标，所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活，让他们从我做起，从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子互相认识，“我的身体”小点让孩子认识自己的身体部位，学会一些保护自己的方法，增强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的熟悉日常生活，且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。 二、内容与要求 1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。 2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。 3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。 4、知道要保护自己，不做危险的事情。 三、主题线索 《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书（p1—p7）、 有两个次级主题： 1、我的名字 2、我的身体 1、我的名字（p2） 学着用普通话说自己的名字（p2） 游戏：开门、关门（p2） 贴纸人（p2） 2、我的身体（p2） 拍拍踏踏（p2） 玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。（p2） 动动我的身体（p2） 小跳舞毯（p3） 印小手（p3） 儿歌：小小手（p3） 儿歌：拍皮球（p3） 《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书（p87—p93）、 有三个次级主题： 1、你玩我玩大家玩 2、和哥哥姐姐做游戏 3、玩具要回家 1、你玩我玩大家玩 玩具商店p88 玩具架p88 大家一起玩p88 小铃铛p88 胖熊吹气球p88 2、哥哥姐姐做游戏 哥哥姐姐喜欢我p90 哥哥姐姐的画p90 3、玩具要回家 蜡笔宝宝找家p90 送玩具回家p90 备注： 为教师在本主题内选用内容 四、环境创设 在班内贴上评价表，如“乖乖好宝宝”“宝宝吃的香”等一些可爱又方便操作的表。 将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。 开设区域活动，如培养幼儿生活能力的“嘻嘻哈哈过家家”，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。 在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。 开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。 五、家园共育 帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。 让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。 鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。 培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。 在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。 多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。 关心孩子结交新朋友的情况。 家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。（如全家福照片等） 六、活动方案 活动名称：我的名字（小班语言） 活动组织：学习版块正规活动集体形式 内容与要求： 1、能用普通话介绍自己的姓名及自己的爱好。 2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。 材料与环境创设：纸人，卡纸，水彩笔，胶棒 活动流程：欣赏范例---制作小人---交流表现 活动过程： 一、边看老师添画五官，边介绍老师自己。 1、将纸娃娃贴在卡之上，添上五官。 2、介绍自己的名字、长相特点及喜欢的食物，物品等。 二、制作小人 引导幼儿找一个喜欢的小人贴好，添上五官。 三、交流表现 1、鼓励每一位幼儿拿着自己的作品，上前来介绍自己。 2、要求说出姓名、表达能力好的可以说说喜欢的东西、事情。（用挑选贴纸的方法鼓励） 活动名称：开门关门（小班游戏） 活动组织：游戏版块非正规活动集体形式 内容与要求： 1、鼓励幼儿能在游戏中用普通话介绍字的名字。 2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。 材料与环境创设：将教室内桌椅靠边，留出中间较空旷活动场地 活动过程： 一、欣赏教师念儿歌 1、鼓励幼儿跟着教师轻轻的念。 2、告诉幼儿游戏的规则。 二、游戏：开门关门 1、请幼儿跟着教师念儿歌。 2、从两人开始，当念道：“请一个孩子钻进来”时，一名进入。 3、集体问：你叫什么名字呀？该幼儿回答：我叫×××。 3、鼓励表达能力好的幼儿还可以说说喜欢的东西、事情。（用贴粘纸的方法鼓励） 活动名称：拍皮球（小班儿歌） 活动组织：学习版块正规活动集体形式 内容与要求： 1、在游戏情景中激发幼儿大胆的表达与表现。 材料与环境创设：幼儿座位呈马蹄形，中间为空旷场地 活动过程： 一、出示皮球，激起幼儿的活动兴趣。 1、幼儿玩皮球。 2、曹老师有一首很好听得儿歌，名字就叫拍皮球。 二、欣赏教师念儿歌。 1、有感情的念第一遍。 2、配上动作念第二遍。 3、鼓励幼儿帮老师做动作，教师念第三遍。 三、幼儿学念儿歌 1、鼓励每一位幼儿张口说。 2、用贴粘纸的奖励方法鼓励幼儿再次说，表演的兴趣。 活动名称：印小手（小班美术） 活动组织：学习版块正规活动集体形式 内容与要求： 1、在活动中让幼儿发现自己有一双手，每只手有五个手指头。 2、体验印小手这种玩色活动的乐趣。 材料与环境创设：a4纸每人一张（上有幼儿的姓名）、调好的颜料2盘、抹布 活动过程： 一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。 1、教师念谜语让幼儿猜一猜 一棵小树五个丫，不长叶子不开花。 会写字来会画画，我们做事全靠它。 2、引导有儿从自己身上寻找谜底。 二、观察小手。 1、幼儿看看自己的手。 2、幼儿说说自己的手。 ﹡我的小手张什么样子？ ﹡我的小手会做什么事情？