课文长城说课稿

　　一、说教材
　　《长城》是人教版小学语文第七册第五单元中的第一篇课文。该单元主要的教学任务是让学生了解中国的世界遗产，在阅读中理解内容，想象课文描写的情景，留心文章表达方法。这篇课文表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
　　二、说教学目标
　　1．认知目标：学会本课8个生字，会写13个生字。正确读写生字词。正确流利有感情朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
　　2．技能目标：初步了解作者观察和表达方法。
　　3．情感目标：了解长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界上的伟大奇迹，激发学生民族自豪感。
　　三、说教学重点、难点
　　学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。作者用自己的＂心＂和＂情＂去观察长城之后自然产生的＂对古代劳动人民的由衷的赞叹，是学生体会作者情感的关键。
　　四、说教法、学法
　　1、教法
　　本课采用＂情景教学法＂，运用课件，创设情景。静态展现长城的远景，整体感知长城全貌；学习第二自然段后，长城近景的各个部位，学生图文对照，说各部位的位置、样子和作用，理解作者的表达方法；有重点地依次出现长城的远景和近景，并配上相关的解说词和乐曲，深入体会作者的联想和发自肺腑的心声。
　　2、学法
　　我设计的学法是侧重指导＂预习＂和＂观察自悟＂的方法。课前预习发现疑难，造成学生急待解决问题的紧迫感。课中求教于教师或同学，呈现主动学习的态势；有益于培养和提高学生观察、思维和想象能力。在预习指导上，我们要求学生先看导读和预习，总揽全局，把握要求；再通读课文，了解内容；寻找疑点，课前做到学习什么，解决什么问题，胸有成竹。在＂观察自悟＂指导上，我们借助长城远景、近景的课件，引导观察，悟出方法。领会描写过程应有先后（顺序）的理由。通过观察、诱导，学生便悟出了方法。
　　五、说教学程序
　　1、激发兴趣，导入新课。
　　课始，我充满激情地朗读了世界各国元首献给长城的题词：（出示课件）
　　2、初读课文，整体把握
　　自由读课文后，学生对课文有了初步印象，＂你对长城有什么印象，请你把知道了解的和大家分享。＂这样，对于课文的大概内容就有了一个整体印象。
　　3、细读品位，突破难点
　　这一教学环节是为课文的教学难点设计的，通过初读课文，突破了课文难点。
　　4、感情朗读，突出重点
　　因此，这一环节安排了自由读、汇报读、竞赛读和齐读。每个学生都有不同的读法，每个学生都读出了自己的理解，在＂你的朗读让我陶醉＂这样的评价和激励中，让学生享受阅读的喜悦。重视了学生的独特感受，发挥了学生的不同个性。
　　5、结尾题词，拓展延伸
　　《长城》一课，我以题词导入教学，又以题词结束教学。课终，我鼓励学生为长城题词：