课文坐井观天的教案模板

　　教材分析：
　　《坐井观天》是个寓言故事。通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：那就是看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对二年级的孩子来说却有一定的难度。在第二课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利用简单的小实验，让故事深含的寓意跃然纸上。
　　教学目标：
　　1.知识目标：复习生字词语，正确、规范地写＂答、还＂。
　　2.情感目标：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
　　3.能力目标：发挥想象，初步理解寓意，提高学生的分析能力及解决能力。
　　教学重点、难点：
　　根据文章内容主次和学生实际情况，我确定的重点是课文中青蛙和小鸟的三次对话。难点是理解＂坐井观天＂的寓意。
　　教学方法：
　　根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用图片、课件、头饰等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
　　教学准备：
　　多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）
　　教学流程：
　　一、复习导入
　　1.课件出示词语： 回答 井沿 抬头 弄错 不信 无边无际
　　（开火车、齐读）
　　2.主要内容
　　通过上节课的学习，我们还了解到了青蛙——（坐在井里），小鸟—— （落在井沿上），它们在争论——（天有多大？）
　　二、学习第2—7自然段
　　这么有趣的故事，你们想不想演一演？想要演好戏，必须先读好剧本，尤其是对话，下面就请小朋友去找学习伙伴分角色朗读课文（2—7）自然段。
　　1.学生自由组合，分角色朗读课文。
　　师：刚才你在小组里扮演的是什么角色？谁愿意给大家读一读？
　　2.理清两者观点
　　请一对学生分角色朗读。
　　师：从它们的对话中，你听明白了它们为什么要争论？
　　青蛙认为（板书：井口那么大） 小鸟认为（板书：无边无际）
　　（一）学习小鸟的话
　　师：小鸟为什么说天无边无际呢？从哪儿看出来呀？
　　 小鸟回答说：＂我从天上来了，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。＂
　　(1)师：能告诉我们一百多里有多远吗？1里等于500米，一百多里就等于50000多米，要跑我们的操场300多圈。（随机指导朗读）
　　(2)想象说话
　　小鸟飞得这么远，都飞过哪些地方，看到过什么？
　　(3)看图小结：小鸟飞呀飞，它飞过——，看见——；飞过——，看见——；飞过——，看见——。就这样飞了一百多里，小鸟看到的东西可真多呀！飞得高，飞得远，看到的东西就越多，我们给它一个词——板书：见多识广
　　师：小鸟飞过这么多的地方，所以它认为天是无边无际的＂。谁来告诉青蛙，让它明白，天是无边无际的？
　　 小鸟说：＂你弄错了。天无边无际，大得很哪！＂
　　（1）指导朗读
　　（2）你还知道哪些地方也是＂无边无际＂的? 指名说:无边无际的（ ）
　　你们可真棒！说得好极了！青蛙听到外面这么热闹，它真想跳出来看一看，咱们帮帮它吧！
　　（二）课间操《小青蛙找家》
　　1.同桌互相说一说：青蛙跳出井口看到了什么，说些什么？
　　2.想象说话
　　3.追问：这么美的景色，以前青蛙怎么不知道呢？
　　（三）学习青蛙的话
　　 青蛙笑了,说:＂朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。
　　（1）指导朗读
　　师：那青蛙有没有说错？
　　（2）做实验。
　　师：我们现在来做个实验。请小朋友拿出准备好的纸，像老师这样卷成圆筒状，然后透过圆孔看天花板，说说你看到的天花板有多大？（天花板只有纸筒口那么大。）
　　师：那你们想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？（井口大）
　　（3）小结：对呀，青蛙坐在井底看天，只看见了井口对上去的这块天，其余广阔的天空都没有看到，所以它就认为天只有井口那么大，这就是——（板书：坐井观天）。
　　三、课本剧表演
　　故事学完了，现在可以演戏了吗?
　　1. 男、女生对读，选拔优秀演员。
　　2．指名一对上台表演，要是加上动作，表演就会更完美了。
　　四、课外延伸
　　我们把《坐井观天》的故事重演了一遍，被青蛙听见了，它不好意思地低下了头，说：小朋友，我知道错了，可是我怎样才能像小鸟一样见多识广呢？快帮我出个注意吧！
　　1.学生各抒己见。
　　随机板书：看、听、想、做
　　师：对，就像小朋友说的这样，时时处处多听、多看、多想、多做，今后你们一定能成为一个见多识广，知识丰富的人。（随机板书：知识丰富）
　　3.齐说：我们不要像青蛙一样做＂井底之蛙＂，要像小鸟一样站得高，看得远。做一个见多识广、知识丰富的人。
　　五、指导书写＂答、还＂。
　　六、课后作业
　　回家后，把这个故事绘声绘色地讲给你的家人听。
　　板书设计：
　　小鸟图 无边无际 见多识广、知识丰富
　　天 做
　　有 想
　　多 看
　　大 听