欢庆课文教学教案

　　本次教学以识字和朗读为主，力求字不离词，词不离句。让学生充分自主识字，通过多种方式的朗读，感悟诗的意境。低年级在识字教学中倡导＂自主、合作、探究＂式学习方式，因此，在教学中，教师将字与文紧密结合，边识字边读文，如：＂献、帜、洁、奏、曲＂学生总结了许多识字方法，学生学的主动，发挥了小组合作的作用。下面，就识字方面谈谈学生的自主识字。
　　［教学片段］
　　（教师出示＂献、帜、洁、奏、曲＂这几个生字卡片）
　　师：这些字你们认识吗？是怎样记的？
　　生：我会记＂献＂。＂南＂加＂犬＂就念＂献＂。
　　生：我会组词，＂奉献＂
　　＂献给＂
　　＂献上＂。
　　生：我能用＂献＂说一句话：教师节到了，我给老师献上一束鲜花。
　　师：这些办法真好！为了庆贺祖国妈妈的生日，田野带来了一份丰厚的礼物。（出示课件）你们看，这是什么？
　　生：果子，蔬菜，稻子，秋天丰收了！
　　师：对，能把田野献上的果实读给大家听一听吗？指导朗读第一行。看到这金黄的果实，你会想到什么？仿佛看到了什么？
　　生：我仿佛看到农民伯伯的笑脸。
　　师：还认识了哪个字？
　　生：我认识＂帜＂。编个顺口溜：＂只有一条毛巾＂
　　生：巾加只就念帜。
　　师：谁能组个词？
　　生：旗帜
　　生：独树一帜
　　师：真好，知道的词真多，用的很正确。旗帜就是旗子。书中说什么样的旗帜？
　　生：＂火红的旗帜＂
　　师：是呀！＂火红的旗帜＂是无数先烈的鲜血换来的`，每到欢庆时，我们就会看到彩旗飘飘。这是什么？（枫林的课件）能读出欢乐的情景吗？比赛读
　　师：请继续汇报
　　生：我是这样记＂洁＂的。把东西清洁干净要用水，所以＂洁＂是三点水旁。
　　生：＂洁＂是形声字。清洁、洁净、整洁。
　　师：＂洁＂就是纯洁干净。可以说洁白的什么？
　　生：洁白的羽毛、洁白的雪花、洁白的天鹅、洁白的鸽子
　　师：出示白鸽课件。白鸽是和平的象征，能读出祥和的景象吗？指导读第三行。
　　生：奏：奏乐、奏起乐曲。和＂曲＂用在一起
　　生：我会用＂曲＂组词
　　＂歌曲、乐曲、曲调、曲子。＂（小组比赛，看哪组组的多）
　　师：此时，大海也为祖国母亲奏响一支欢乐的乐曲，你们听，感受到了什么？（课件演示）指导读
　　师：同学们，你们用了很多识字方法，自己学会了生字，真了不起，在以后的学习中，还会总结出更多的好方法。
　　小结：从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处沉浸在欢乐的海洋中，金黄的果实，火红的枫林，洁白的鸽子，阵阵的松涛，构成了多么美丽、祥和的图画。
　　齐读前四句
　　师：知道祖国有多少亿人口吗？这十三亿人民就像祖国妈妈的孩子，你愿意加入这欢庆的队伍吗？读后四句
　　配乐齐诵全诗
　　此教学片段，教师引导学生用多种方法自主识字，紧密与诗文结合，落实了字的音、形、意。