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林肯中心的鼓声语文阅读理解附答案解析

  林肯中心的鼓声
  木心
  搬到曼哈顿,与林肯中心几乎接邻,听歌剧,看芭蕾,自是方便,却也难得去购票。
  开窗,就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台。那里每天下午、晚上,各有一场演出。废了室内的自备音响,乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。节目是每天和每晚更换的:铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏,还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。我躺着听,边吃边喝听,比罗马贵族还惬意。但夏季没过完,我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了:不古典的日子,偏偏是柔肠百转得惹人腻烦;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。不花钱买票,就这样受罚了。所以每当雷声起,电光闪,阵雨沛然而下,我开心,看你们还演奏不!
  可惜不是天天都有大雷雨,只能时候一到,关紧窗子。如果还是隐隐传来,便开动自己的音响与之抗衡,奇怪的是,但凡抱着这样心态的当儿,就也听不进自选的音乐。可见行事必得出自真心,强求是不会快乐的。
  某夜晚,灯下写信,那大贝壳里的频率又发作了,看看窗外的天,不可能下雨,窗是关紧的,别无良策,管自己继续写吧
  乐器不多,鼓、圆号、低音提琴,不三不四的配器
  管自己写吧
  写不下去了
  鼓声,单是鼓声,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,渐渐消失,突然又起翻腾,恣肆癫狂,破石惊天,戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始,一程一程,稳稳地进展
  终于加快
  又回复凝重的持续,不徐不疾,永远这样敲下去,永远这样敲下去了,不求加快,不求减慢,不求升强降弱,唯一的节奏,唯一的音量
  其中似乎有微茫、偶然的.变化,变化太难辨识,却使听觉出奇地敏感,出奇敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快,有所升强
  后又加快升强,渐快,更快,越来越快,越来越快
  快到不像是人力击鼓,但机械的鼓声绝不会有这人味,是人在击鼓,是个非凡的人,否定了旋律、调性、音色,各种记谱符号。这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素,人,除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因素之外,还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒的因素,它们一直沉睡着,淤积着,荒芜着,原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时,这些因素出现于打击乐,在漫长的遗弃废置之后,被今晚的鼓声所引醒,显得陌生新鲜。这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态,更接近宇宙的本质。这鼓声接近于无声,最后仿佛只剩下鼓手一个人,而这人必定是遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人
  真奇怪,单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退,把一切观念敲碎,不容旁骜,不可方物,把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中
  我扑向窗口,猛开窗子,鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息,低音提琴为英雄拭汗,圆号捧上了桂冠,鼓声也将息去
  我心里发急,鼓掌呀!为什么不鼓掌,涌上去,把鼓手抬起来,抛向空中,摔死也活该,谁叫他击得这样好啊!
  我激动过分,听众在剧烈鼓掌,尖叫
  我望不见那鼓手,只听得他在扬声致谢
  掌声不停
  但鼓声不起,他一再致谢,终于道晚安了,明亮的大贝壳也转为暗蓝,人影幢幢,无疑是散场。
  我懊丧地伏在窗口,开窗太迟,没有全部听清楚,还能到什么地方去听他击鼓,冒着大雨我也步行去的。
  我不能荏弱得像个被遗弃的人。
  又不是从来没有听见过鼓声,我是向来注意各种鼓手的,非洲的,印度的,中国的
  然而这个鼓手怎么啦,单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜!我承认他是个幸福的人,我分不到他的幸福。
  (有删改)
  1、解释下列两句话在文中的含意。(4分)
  (1)我不能荏弱得像个被遗弃的人。
  (2)我承认他是个幸福的人,我分不到他的幸福。
  2、文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声?请简要分析。(6分)
  3、林肯中心的鼓声唤起了我的哪些感悟?请简要分析。(6分)
  4、对林肯中心的演出,我表现出哪些情感变化?请结合全文简要分析。(6分)
  参考答案:
  1、(4分)
  (1)①现场鼓手的演奏结束了,我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落;
  ②受到鼓声的鼓舞,我希望能过上一种新鲜有力的生活。每答出一点给1分。意思答对即可。
  (2)
  ①鼓声让我相信,这个鼓手近于自然的,因而也是幸福的;
  ②作为听众,我被鼓手的鼓声吸引,却不能分享他击鼓时的愉悦,这让我感到有些遗憾。
  每答出一点给1分。意思答对即可。
  2、(6分)
  ①用排比的手法,表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程;
  ②用夸张的手法,表现鼓手技艺的高超,极大地渲染鼓声非凡的感染力;
  ③用对比的手法,表现
  我的感情激动和失落的变化,以此突出对
  我的影响。
  每答出一点给2分。意思答对即可。
  3、(6分)
  ①鼓声打破了我所习惯的管弦乐和声乐的表现方法,让我重新感受到打击乐的原始魅力;
  ②鼓声唤醒了我精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素,让我认识到它们的陌生和新鲜;
  ③鼓声打破了欲望和观念的束缚,让我体会到重回自然的自由和幸福,表达了我寻求精神动力的愿望。每答出一点给2分。意思答对即可。
  4、(6分)
  ①初来曼哈顿,我对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意;
  ②不久,我对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶;
  ③最后,我被林肯中心的鼓声所吸引,震撼,甚至为之疯狂。
  每答出一点给2分。意思答对即可。

八年级语文下册第一课背影教案教学目标1训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。2理解关键语句的含义。3体会中心与段落层次的关系。4通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感,主动为父母分忧解难。教学重三只蝴蝶语言活动教案教案包括教材简析和学生分析教学目的重难点教学准备教学过程及练习设计等。下面是小编整理的关于三只蝴蝶语言活动教案,欢迎阅读参考。三只蝴蝶语言活动教案活动目标1。理解故事内容,学习复述假如第一课时教案教具准备1生字词语卡片。2小树,太阳,小鸟等图片。教学过程一初读课文,整体感知,谈个性化感受同学们,你们听过神笔马良的故事吗?你知道那枝神笔有什么特殊的作用么?马良用这枝神笔为老百六年级Oh!ThatsMySon!的英语教学反思本课是EEC小学英语六年上第七课Oh!Thatsmyson!第二课时的内容。为了提高学生的英语语言能力和文化素质,着重培养学生运用英语的能力。所以在教学中我注重学用结合,学以致用的冀教版数学二年级下千以内的数的读写优秀教案教学目标1。通过本节课的学习,加深对1000以内数的认识,学会1000以内数的读写,知道其组成。2。通过练习进一步培养学生的数感。教学重难点1。1000以内数的读法写法组成2。中间中班语言买菜教案活动目标1在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。2让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。活动准备1鸡蛋母鸡青菜鱼等歌曲中有关的菜的卡片。2音乐磁带。活动过程一欣赏歌曲1你们去过菜场小松鼠采果子小班体育游戏教案活动目标1练习走不同宽度和高度的平衡木。2能动作协调地走平衡木。3体验帮助别人的快乐。活动准备高度和宽度不同的平衡桥低而窄的桥高而宽的桥(宽度1520厘米左右高度1525厘米左右)六年级数学税率教案设计说明本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的,在教学设计上有以下特点。1体验数学与现实生活的联系。数学课程标准指出体会数学知识之间数学与其他学科之间数学与生活之间的四季教案范文设计理念在多元智能理论指导下,以问题体系为课堂教学的基本策略,以目标为导向,以问题解决为中心,以培养学生的能力为目的。抓住一年四季的不同特点这条研读主线,读中悟,悟中读读中说,说中两位数乘整十数的口算教学案例反思这节课让学生先自主探究两位数乘整十数的口算方法。算法多样化为学生提供了给每个学生提供参与机会,使他们在参与中得到发展这样的与机会。每个学生都可以从事自己力所能及的探索。学生通过自己带上她的眼睛的教学反思带上她的眼睛是七年级下册的一篇新增自读课文,篇幅较长,但读来悬念四伏高潮迭起,是一篇能够引起学生阅读兴趣的科幻小说。课文设计教学时长为两个课时,更确切地说一个半课时最为适宜。第一课
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