20以内加减法复习课教案

　　一、教学目标
　　（一）知识与技能
　　通过复习，使学生对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法（十几减几）的相关算式进行整理、对所学计算方法进行回顾，掌握一定复习和整理方法。
　　（二）过程与方法
　　通过算式整理及多种形式的练习，找到知识间的联系，进一步提高学生的计算能力
　　及问题解决能力。
　　（三）情感态度和价值观
　　在合作与交流中，激发学生学习兴趣，体验学习数学的乐趣。
　　二、目标分析
　　本课教学目标是学生在掌握了20以内加减法及20以内不退位减法算理及算法的基础上进行的一次全面综合复习。目的是让学生在参与数学活动的过程中，不仅能进一步提高自身的计算能力；还能让学生在积累一定数学活动经验的同时，了解一定的复习整理方法，初步感受复习对知识与能力提升所起的作用。
　　三、教学重难点
　　教学重点：通过对所学20以内加法及20以内不退位减法（十几减几）相关计算进行整理，进一步提升学生的计算能力及问题解决能力。
　　教学难点：学生能通过观察、发现，借助已有知识经验，找到问题解决的方法并能正确计算出结果。
　　四、教学准备
　　课件、数字卡片、算式卡片
　　五、教学过程
　　（一）回顾整理
　　1．整理20以内加法
　　（课件出示）
　　（1）找规律填表
　　仔细观察表格中算式，在空格里填上合适的算式，并说说为什么这样填写？
　　（2）借规律填表
　　游戏：对号入座。
　　（3）用规律找规律
　　进一步观察表格，说说还有哪些发现。
　　预设1：学生会横着看、竖着看、斜着看。
　　预设2：得数小于10的算式和得数大于10的算式。
　　预设3：得数是10的算式，得数相同的算式，调换加数位置得数不变的算式。
　　【设计意图】借助表格中所给算式，激活学生原有认知，回顾整理已学所有加法算式，并通过进一步观察、交流，发现表中算式排列规律的丰富性与多样性，为进一步提升学生的计算能力奠定基础。
　　2．整理20以内不退位减法（十几减几算式）
　　（1）口算练习。说说你是怎么算的。
　　13－2 17－3 19－5
　　（2）小组合作：完成十几减几算式的整理排列
　　（3）交流反馈：算式是怎么排列的，有什么发现？
　　预设1：横向排列
　　预设2：纵向排列（略）
　　【设计意图】因在10以内数的认识时已对减法表进行过整理，故此环节只重点回顾整理十几减几算式。让学生借助已有经验经历系统整理知识的过程，进一步感受不同数学知识之间的＂内在联系和相似内容之间的差异，学到一定的整理和复习方法。
　　（二）拓展提升
　　1．看谁说得又对又快
　　两人游戏，任意抽取一道算式，快速说出结果。
　　任意抽取结果（数字卡片），快速说出相应算式。
　　2．看谁做得又对又快（在 里填上 或=）
　　8 7 16
　　2 8 7 3
　　17－2 18－3
　　9 18－10
　　5 9 9 6
　　4 6 6 4
　　3．看谁想得又对又快
　　9 （ ）= 8 （ ）
　　小结：交换两个加数，计算的结果相同。
　　小结：9加几的数比8加几的数至少多1。
　　小结：9加几的数比8加几的数至少少2。
　　【设计意图】通过不同形式、不同层次习题的设计，进一步练习巩固20以内加减法的基本计算方法，提升学生利用知识间联系进行问题解决的能力。教给学生有序思考、全面看问题的思维方法，让不同学生得到不同程度的发展，为后续学习做好知识上和技能上的准备。
　　（三）课堂小结
　　说说这节课有什么收获？