小小的船优秀教案范文

　　课前透视
　　《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
　　看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮＂请＂进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。
　　教学目标
　　1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁＂门＂。
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
　　教学重点
　　识字、写字和朗读、背诵课文。
　　信息资料
　　1、自制的生字卡片每人一份。
　　2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
　　3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
　　教学时数
　　两课时
　　第一课时
　　切入举偶
　　1、激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？(放伴奏带，师生共唱)今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么？点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。)
　　(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。)
　　2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：＂有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。＂（教师适时引出课题。）
　　（语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。）
　　对话平台
　　初读
　　1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你就读一读。（自由朗读）
　　2、指名读，师生评议。
　　（尊重学生主体地位，让学生试读，用鼓励性的评语充分肯定优点，培养学生的自信心，让他们大胆发言，勇于表现。）
　　赏读
　　请同学们给老师一次表现的机会好吗？（播放课件，教师配乐范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。
　　（建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生整体感知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。）
　　识字
　　1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。（指名读）你是在哪里认识这些字的？书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办？
　　（引导学生在生活中识字，对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字。）
　　2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。
　　（养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。）
　　3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。
　　4、汇报：点击课件，认读生字（＂只＂有两个读音，提示学生要注意。）组词，用喜欢的字说话。认识＂门＂字框：猜谜，一个人站在门里。（可找一名学生做动作，大家猜字）
　　5、游戏：照镜子。（小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。）
　　朗读
　　1、把这些生字送回课文你还认识吗？请你打开书自己读一读吧！（自己选择方式朗读）
　　2、指名读。（提示学生读准字音，＂月儿＂、＂船儿＂的＂儿＂要读轻声，＂在＂、＂坐＂是平舌音。＂闪＂、＂船＂读翘舌音。）
　　（朗读是学生感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让学生在轻松愉快中学习。）
　　写字
　　1、出示＂白、田、电＂，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什么？（这三个字的＂口＂都要写得上宽下窄，＂田＂要写得略宽一些，＂电＂中的＂口＂要扁一些。）
　　2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。
　　3、教师范写学生认为难写的字。提示＂口＂的写法。
　　4、学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。
　　5、展示学生作品，师生共同评议。
　　第二课时
　　对话平台
　　导入
　　1、游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。
　　2、齐读课文。
　　精读
　　1、课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么？（指导朗读，范读、同桌读、指名读。）
　　2、出示第二句话。问：＂尖尖的＂什么样？领读，指名读，齐读。
　　3、想象：这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望？（闭目想象：你就是宇航员，去月球旅游。播放音乐，音乐停止后，睁开眼睛，说说你有什么感觉？一路上你都看到了什么？）
　　（创设情境，引发学生在美妙的情境中感悟课文内容，丰富自己的感知。培养学生想象能力，尊重学生个性体验，同时也训练了学生口语表达能力。）
　　4、出示第三句话，自由练读。怎样读好听？想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。
　　5、朗读全文。（配乐，可适当加上动作。）
　　（欣赏月夜的美景，聆听优美的音乐。美妙的意境，激发学生想象。在这种奇特的＂感受中朗读，学生定会释放自己的真情，在自由诵读中受到美的熏陶，感受大自然的无限神奇。）
　　背诵
　　请所有的小朋友都坐在月亮船上，边表演边背诵全文。（配乐）
　　（在真实的体验和虚拟的角色中不知不觉地完成背诵任务，使学习不再是负担，而是一次愉快的旅游。）
　　演唱
　　播放歌曲《小小的船》，自由发挥，边唱边表演。
　　练习
　　出示＂我会说＂：弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像
　　洁白的去朵像_________圆圆的苹果像________________像_______
　　(先组内练说，再汇报。自由选择句子，鼓励学生说出与众不同的内容，给学生发展的空间，尊重学生的选择。)
　　扩展
　　1、把你了解到的有关月亮的传说或故事讲给同学们听。
　　2、晴朗的夜空多美呀！请你把看到或者想象到的星空画下来。
　　写字
　　1、出示生字＂见＂，指名读，书空。
　　2、仔细观察田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红，再自己练写。(教师随机指导写字姿势和写字方法。)
　　3、展示有代表性的作业，让学生评一评，指出优缺点。
　　月球知识
　　月球是地球唯一的天然卫星，是距离我们最近的天体。月球的表面积有3800万千米，还不如我们亚洲的面积大。月球的质量约相当于地球质量的1/81，月面重力则差不多相当于地球重力的1/6。月亮上没有水，没有空气，没有生物，是一个寂寞寒冷的世界。月球表面崎岖不平，从大的构造来分，主要有陆区和月海。环形山这个名字是伽利略起的.它是月面的显著特征。
　　月亮的传说：
　　吴刚伐桂
　　传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂随砍随合，砍伐不尽，因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。
　　阅读在线
　　月儿弯弯挂树梢/
　　月儿弯弯挂树梢，
　　好象一把小镰刀，
　　我要借它用一用，
　　割把青草喂羊羔。
　　月亮对我笑
　　月亮越爬越越高，
　　老对着我笑。
　　问她笑什么，
　　她说该睡觉。
　　哎，不急，
　　还早哩，
　　再看会电视多好!
　　月亮生气了
　　钻进云里，
　　把天灯关掉。
　　我说，好，听你的话，
　　她开了灯又对着我照。