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案牍劳形的造句

  成语造句是体现成语掌握能力的一种方式,以下是小编整理的案牍劳形的造句,欢迎参考阅读!
  【案牍劳形解释】
  案牍:公文。文书劳累身体。形容公事繁忙。
  近义词:日理万机
  相似词:案牍 文牍 长篇累牍 连篇累牍 惨案 方案 问案 草案
  【案牍劳形造句】
  (1) 只要遵行譬喻,你自己就成了譬喻的一部份,也就免于案牍劳形了。
  (2) 每天日理万机、案牍劳形,短短十余年,就使武幽国呈现出一片太平盛世的景象。
  (3) 案牍劳形,不知不觉也已看了一天的折子了。
  (4) 功课已经反复温习了几遍,案牍劳形,久坐伤身,成日里捧着书本难免头晕目眩,腰酸背痛。
  (5) 三位大人平日里案牍劳形,公务倥偬,浮生难得偷得半日闲。
  (6) 怎么好意思麻烦总经理您大驾!您日理万机!您案牍劳形!您普度众生……
  (7) 呃,下官这些年案牍劳形,已经很少过问举业之事。
  (8) 没有没有丝竹乱耳没有案牍劳形,每天都沉浸在知识的海洋里,和孙教授的关系也很好,不时的受邀去做客,也见到了孙教授的爱人,真是让寇磊大吃一惊。
  (9) 案牍劳形,呕心沥血!付出多少,又得到多少?的顾王国偌大山河,却无我寸土,皆感王德!我才识兼备,德谋无缺。
  (10) 关于这点某甲曾说:干麽不情不愿?只要遵行譬喻,你自己就成了譬喻的一部份,也就免于案牍劳形了。
  (11) 袁绍虽长在贵胄之家,但也颇经坎坷,对人情世故也有相当见解,每日里的案牍劳形让他始终保持着清醒的脑袋,这些武人心里头的小九九又如何能骗得了极具城府的他。
  (12) 树木因为长得粗壮就被砍伐了,人因为有才能就被任用为官而案牍劳形,还常不得善终。
  (13) 这是个美丽的世界嘛!澹泊明志,宁静致远,不像你老兄,身居庙堂,难免有案牍劳形。
  (14) 看着父亲,就想起来教自己读书的时刻,握着自己的手写字的.时刻,案牍劳形为黄池帝国百姓操劳的时刻。
  (15) 其手札小品书风萧散,笔触细腻而跳荡,这反映了他具有随时捕捉艺术美的那份机敏和案牍劳形之余又能回首迟留的那份审美心态。
  (16) 夜政是拖着疲惫的身子回府的,并不是车马劳顿之辛,也不是案牍劳形,只是那颗心浮沉不定,沉重的那样吊在躯壳内。

高考地理生态环境专题简答题解题思路高考地理简答题解题思路生态环境专题面临的环境问题全球变暖,海平面上升,有被淹没的危险。火地岛(新西兰南北二岛)面临的环境问题臭氧层被破坏,臭氧层空洞扩大,太阳紫外线辐射增加。赤潮问分数与除法教学反思范文分数与除法这一教学内容,是人教版小学数学第十册,第四单元中第一小节的内容。在学生学习本课内容之前,已掌握了分数的意义,知道了分数的产生等知识,学完这节课的内容将为今后学习假分数以及欧洲西部主要的国家第十八课时欧洲西部主要的国家一荷兰1。位置西临北海,东邻德国,南邻比利时。2。农业发达(1)乳畜业发达饲养奶牛。(2)出口畜产品奶制品,鸡蛋,土豆,猪肉,蔬菜。继美,法之后成为世界二年级上册数学教学反思篇一一小学数学垂直与平行教学反思新课程改革实验以来,大家越来越关注课堂教学的有效性。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动,教学的设计朴实而又创新,学生学得扎实而又愉快。本节课是新课标运算定律与简便计算的教学反思1充分利用学生已有的感性认识,促进学习的迁移。对于小学生来说,运算定律的概括具有一定的抽象性。好在学生通过第一学段的学习,对加法和乘法的一些运算规律已经有所了解,这是搞好本单元教学求一个数的几分之几是多少的教学反思今天的数学课,我觉得由于课前对学生的学习情况做了较充分的分析,即在认真钻研教材的同时又认真解读学生,所以教学目标基本达成。1课始部分作好复习铺垫。由于前一课时学习的内容是求一个数的精选政治说课稿范文政治说课稿一。教材分析1。本课地位九年级思想品德教材的主题是责任与使命,重点探讨我与集体国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹,学生在认识自我,学会与他人沟通和交往正确行使权利文学作品包身工教学反思篇一包身工教学反思包身工是著名剧作家夏衍1935年写成的一部报告文学,主要反映当时东洋纱厂一些签订了卖身契的乡下女孩的悲惨的生活和劳动状况,是我国报告文学中的名篇。这篇课文的教学重一年级下册插秧的教学反思插秧这首诗短小而有意境。通过比喻和想像,以水田是镜子一句领起,诗化了插秧的耕作过程,诗化了艰苦的农业劳动,诗化了农民辛勤劳作的场面。但学生对插秧这一农业劳动离得比较远,因而我巧妙设感谢奶牛活动教学反思篇一感谢奶牛课堂教学反思细节描述细节一请你猜猜这白色的娃娃是什么?(小兔子白狗)这些动物是白色的,但是他们能跳到巧克力里糖里冰块里使它们很快活吗?谁再来猜一猜。(白萝卜)白萝卜怎么小学音乐感受进行曲说课稿一指导思想为适应知识经济时代的发展要求,全面实施素质教育,2001年7月教育部颁布了全日制教育音乐课程标准(实验稿)。新标准从音乐学习的角度入手,将课程内容划分为四个领域,即感受与
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