【词语】：
　　泣涕如雨
　　【拼音】：
　　[qì tì rú yǔ]
　　【解释】：
　　即眼泪像雨一样。形容极度悲伤。
　　【造句】：
　　1 虽然他表面上泣涕如雨，其实是哀而不伤。
　　2 提起爷爷的死,奶奶就泣涕如雨,泪湿衣衫。
　　3 瞻望弗及,泣涕如雨!燕燕于飞,颉之颃之。
　　4 沐天转过头看着面前泣涕如雨的何子欣,还没说什么安慰的话,何子欣的双臂便已经紧紧的抱住了自己的腰背,头也跟着缩在了自己的怀里,＂呜呜呜呜＂。
　　5 这诗我隐约猜得情义凄苦,又是泣涕如雨,又是不得语。
　　6 而此刻,这个从不在外人面前落泪的.孩子泣涕如雨。
　　7 泣涕如雨,张诗情坐在公交车上,忍不住哭出声了,＂明明不想哭的,可……可是眼泪不听我的话了。
　　8 朱英豪瞧见一家人泣涕如雨,不好开口再说什么,赶忙拉起雅琴的手,跨出门槛回家。
　　9 爱别离苦,水馨双腿忽感无力,瘫坐在地,泣涕如雨。
　　10 燕燕于飞，差池其羽。远送于野，我心伤悲。辚辚远去，悠悠难归。瞻望弗及，泣涕如雨。

燕子课时教学设计教材分析燕子选自现代作家文学史学家郑振铎写的散文诗海燕。课文以燕子从南方飞来为主要内容，捕捉到燕子的各种姿态和特点，描绘了它的外形飞行和停歇时的特点，全文不到四百字，语言凝练，生动一年级要下雨了第一课时教学设计教材分析1要下雨了是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇知识童话。课文讲的是生活中的气象常识。2为了让学生了解到更多一些有关下雨前的天气及物候。因此，在上这课之前，我先带景阳冈最新教学设计一教学要求1理解课文内容，了解武松打虎的经过。2在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3有感情地朗读武松打虎的部分。二教学重点在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。三教具准备生穷人第二课时的教学设计学习目标1结合阅读理解有关生字词。2有感情地朗读课文。3理解课文内容，感受渔夫和桑娜的勤劳淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。教学过程第二课时一复习导课，揭示课题1惊弓之鸟第二课时的教学设计一设计理念在第一教时指导学生初读课文，读通课文的基础上，引导研究深读更蠃怎么知道这是一只受过箭伤的鸟？和这只受过箭伤的鸟，更蠃为什么不用箭只拉弓就能射下来呢？这两个问题，放手让学生小班益智游戏教案大全小班益智游戏教案1活动目标能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。活动准备魔术帽魔术棒小青蛙和小企鹅图片各一张活动过程一引出教师扮演魔术师出场教小朋友们好，大魔术师给你们带来幼儿园益智游戏街道教案一目标1引导幼儿认识街道上的各种常用字。2培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。二准备一幅街道图形的棋盘图片一盒数字卡片棋子若干三游戏过程1每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上天上的街市优秀教案天上的街市是郭沫若的经典作品，下面就是小编为您收集整理的天上的街市优秀教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！天上的街市优秀教案教学分析本诗写于1小班社会我会答应教案设计思路今天这一内容的选择，就是以老师的观察分析为出发点，我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也想北平说课稿一说教材1教材所处的地位想北平是高中语文读本第三册上的一篇短文，是配套人教版普通高中新教材第四单元故都的秋这一教读课文的。本单元的学习重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上课文想北平说课稿范文一说教材1教材所处的地位想北平是高中语文读本第三册上的一篇短文，是配套人教版普通高中新教材第四单元故都的秋这一教读课文的。本单元的学习重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上