今天，教学《＂凤辣子＂初见林黛玉》一文。本文教学的重难点是让学生感受王熙凤这个人物形象，体会作家描写人物的方法。为了帮助学生理解课文，我先向学生介绍了《红楼梦》，介绍了王熙凤在贾府的特殊地位。
　　课上我做了这么几件事，一，整体感知，读文思考课文写了谁，写了她的什么事？培养学生概括的能力。
　　二，由于课文与现在有很大的区别，所以我重点指导读好王熙凤衣着外貌的部分，先采用学生互相提醒和老师指出的办法给易读错的字正音，其次是读好文中的`一些词语，接下来老师领读，以解决拗口难读，不会断句的问题。由于人物穿戴学生不明白，如果助逐词逐句的解释会吃力而不讨好，并枝节了文字的整体感。我就让学生凭着整体的感觉去感受王熙凤衣着的华丽，讲究，甚至奢侈。
　　三，本篇课文的另一个重点是让学生学习人物描写的方法，主要是正面描写和侧面描写，因此，我让学生读文，划句，想象，批注，说说王熙凤给自己留下了怎样的印象，汇报时与描写方法相结合的讲解，突出重点。
　　最后，让学生用几句话描写你周围的人，可以选择同学或老师，从而让学生努力做到学以致用。四，在学生对文字有了理解基础之后，我给学生适时播放同名电视剧的片段，这个片段的情景与课文十分温和，对学生进一步了解王熙凤的性格和为人很有帮助，这样形象的画面配上课文内容是学生再分角色朗读时，人物形象呼之欲出，王熙凤张扬泼辣，见风使舵，阿谀奉承，的人物形象挥之不去了。

鸟的天堂综合实践活动教学反思章，不但文笔优美，而且包含哲理只要人类尊重自然，大自然就会给人类以丰厚的回报，鸟的天堂这一人间奇景的产生，正是人与自然和谐相处的结果。正是因为有了这样的内涵，给小鸟天堂网站增添了深小海星快回家课后反思语文教学中，朗读是小学生理解课文内容的途径。在一年级语文课中，针对学生年龄特点采用在情境中读书的方式，可以激发的朗读兴趣，逐步提高学生的朗读水平。我在教学小海星快回家一课时，将识字一座铜像教学反思在本课教学过程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读，以读为本，读中显悟体现在每一次朗读我都预设了要求。如读描写小于连姿态的句子，是为了让学生体会看图说话并输入拼音ampgt教学内容看图说话并输入拼音教学目标1培养学生正确的打字姿势。2培养学生正确的的击键的方法与技巧。3培养学生良好的操作电脑的习惯。教学重点培养学生正确的打字姿势。教学难点正确熟练运用旅行家树教学反思在教学旅行家树的第一小节朗读时，我遇到了这样的一个情况。这小节的第二句话的句式较为特别。较之以往，这样的句式出现的次数很少。在朗读的时候，学生往往会忽略主语后面的一个逗号，不加停顿梅兰芳练功教学反思梅兰芳练功是一篇内容浅显，含义深刻的文章。学完课文之后，很多学生都表示对梅兰芳练功时的刻苦精神十分敬佩，领会到只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功的道理。回顾整个教学过程，学生能高中语文课文愚溪诗序说课稿一学情分析我所执教的两个班是文科普通班，学生总体上水平不高，但对于柳宗元的作品并不陌生，对愚溪诗序的字词理解没有太大问题。作为八愚诗的序言，本文明写是八愚名称的由来写作原由暗中蕴涵小学课文比尾巴教案设计教学目标认识个生字，2个偏旁八鸟，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。训练学生说话能力。通过多媒体课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。教学重比尾巴课文教案设计教材简说在孩子眼中，小动物是他们最亲近的朋友。课文用了三问三答的形式，介绍了六种小动物巴的特点，同时配了插图。课文语言琅琅上口简明易懂极富儿童情趣，能激发学生朗读的欲望，还能引起孩课文搭石优秀教案设计学习目标会认谴惰俗等七个字，会写洪暴猛等个字。积累文中喜欢的句子。感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。学习重难点体会乡亲们的美好心灵。教学准备录音机小黑板。教学过程一课课文荷叶圆圆教案设计教材简析这是一篇充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人喜爱。小水珠喜欢她，小蜻蜓喜欢她，小青蛙喜欢她，小鱼也喜欢她。这绿色的跳动的音符，在召唤小朋友走进夏季，感受夏季