父母之爱真情体验教学设计

　　【训练要求】
　　这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
　　【设计理念】
　　《语文课程标准》明确强调：＂写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。＂根据以上要求，我以＂真情体验＂为突破口，安排设计了《父母之爱真情体验》这堂作文课，试图引导学生感受人世间最伟大的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。
　　本着这样的思想，我将教学目标定位为：
　　１、感受伟大的.父母之爱，写写父母爱自己的一件事，也可以写写发生在自己和父母之间的感人的事例。
　　２、将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,，理解父母之爱。把情感之事的经过说清楚，并真情实感地抒写出来。
　　正因如此，我作文设计上采用启发式、情境式等教学方式，让学生在听、读、看、思、说、写的结合参与，欣赏、感悟、探究、实践中完成作文教学任务。
　　一、渲染氛围，课前体验
　　临近上课之前播放《天下父母心》的歌曲，将学生带入＂爱＂的氛围。
　　二、创设情境，引发体验
　　1、老师取出一个苹果，问：同学们，这苹果怎么样？学生说一说，比一比谁说得好，说得具体。（对苹果描写）
　　2、老师：板书：——说：＂这苹果很新鲜，你就多吃点吧。＂
　　师问：这句话是谁说的？（生：妈妈。）
　　师：也可以是——。（生：爸爸）
　　师问：这句话怎么读？（生试读，指名读。范读。齐读。）
　　3、创设情境：我们用分角色的方法来读读这句话，好吗？你想当爸爸、妈妈？还是孩子呢？
　　老师、学生表演＂一分钟小品＂。情节如下：
　　（生1：当儿子；生2：当妈妈；老师：当爸爸。）
　　师（爸爸）：（对着儿子说）＂这苹果很新鲜，你就多吃点吧。＂
　　生1说：＂不，我经常吃。妈妈，还是您吃吧。
　　生2（妈妈）：妈妈不吃，你正长高，长大，需要营养。
　　生1：妈妈不吃，爸爸，您吃……
　　师（爸爸）：＂这苹果很新鲜，你正长高，长大，更需要营养。你就多吃点吧。＂
　　4、师（小结）问：同学们，刚才的表演的＂一分钟小品＂，表达一件什么事呢？
　　（学生说说）对，表达＂父母对我的爱＂的事。它通过什么来写？（学生说说）
　　老师肯定之时，随机板书：事例——（对话）
　　三、明确要求，锁定体验
　　1、明确写作：
　　师：对了，我们今天来写写父母爱自己的事。这作文题就在语文园地五P、86页，打开课文，请先读题，这次习作提出了什么要求？
　　（课件出示习作要求）习作：这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完之后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
　　2、分析写作要求：
　　师问：你们读了题目以后，知道了什么？（学生回答：①写父母对自己爱的事。②也可以写写自己和父母之间的感人的事。③表达真情实感。④写完后，读给爸爸妈妈听。）
　　板书：
　　1、写一两件事