六年级上册为人民服务教案

　　引导语：《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。以下是小编整理的六年级上册《为人民服务》教案，欢迎参考阅读!
　　教学目标：
　　1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。
　　2、结合课文理解＂泰山＂、＂鸿毛＂、＂兴旺＂等双音词和成语＂精兵简政＂、＂死得其所＂的意思。
　　3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。
　　4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。
　　5、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。
　　教学重点：
　　理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。
　　教学难点：
　　对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。
　　教学准备：
　　1、布置学生课前进行预习。
　　2、出有思考题的小黑板。
　　教学时间：
　　两课时
　　第一课时
　　教学过程：
　　教学目标：
　　1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。
　　2、结合课文理解＂泰山＂、＂鸿毛＂、＂兴旺＂等双音词和成语＂精兵简政＂、＂死得其所＂的意思。
　　教学重点：
　　理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。
　　教学难点：
　　对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法
　　一、板书课题，简介背景。
　　同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。
　　二、学生自学字词。
　　1、品学网，读准＂鸿、鼎、铭、悼＂的字音，掌握字义。
　　2、查工具书，理解＂鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政＂等词语的意思。
　　三、学生质疑，教师析疑，释疑。
　　学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。
　　四、学生自读课文，理清层次。（带着思考题读课文）
　　毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？（用小黑板挂出来，因为没幻灯）
　　师生通过讨论，拟出层次提纲：
　　1、宗旨：完全、彻底地为人民服务
　　重於泰山
　　2、死的意义：
　　为人民服务轻于鸿毛
　　3、不怕批评，坚持好的，改正错的
　　4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗
　　5、寄托哀思，使整个人民团结起来
　　五、作业：
　　1、抄写字词。
　　2、熟读课文。
　　第二课时：
　　教学目标：
　　1、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。
　　2、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的＂联系。
　　3、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。
　　教学重点：
　　理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。
　　教学难点：
　　对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。
　　一、启发谈话，明确学习目的。
　　同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。
　　二、整体入手，明确中心
　　学生带着思考题自读全文
　　1、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？
　　2、你是从哪些地方看出来的？
　　（全文围绕＂为人民服务＂这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是＂我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的＂点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。）
　　三、分层详读，理解课文内容。
　　1、讲读第一层
　　（1）朗读第一层
　　（2）学生思考：这一层中的第1、2句是什么关系？（因果）
　　（3）学生练习：用因果关系读第1、2句话。
　　（4）学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系？
　　（完全、彻底）
　　（5）板书：（宗旨：完全、彻底为人民服务）
　　3、讲读第二层：
　　（1）指名读课文
　　（2）理解：＂固＂（本来）、＂于＂（比）、＂重于泰山＂（即比泰山重）、＂轻于鸿毛＂（即比鸿毛轻）
　　（3）思考：为什么说＂为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻＂？
　　（启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。）
　　（4）小结：
　　这一层中讲人死的两种不同意义，着重指出＂为人民利益而死，就比泰山还重。＂
　　重于泰山
　　（5）板书（死的意义）
　　轻于鸿毛
　　3、讲读第三层
　　（1）第一大组读课文
　　（2）思考：为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？
　　（会得到人民群众的拥护和支持）
　　（3）用词素分解理解＂精兵简政＂的意思。
　　（4）这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的？
　　（先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。）
　　（5）板书（不怕批评，坚持好的，改正错的。）
　　4、讲读第四（1）第二大组读课文（2）理解＂五湖四海、死得其所＂的意思
　　（3）给这段课文划分层次
　　（学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为4层）
　　（4）思考：第1层与2、3、4层是什么关系？（因果）
　　（5）思考：为了取得全民族的解放，我们必须怎样做？
　　（6）利用学生对（5）的回答板书：
　　（不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗）
　　5、讲读第五层
　　（1）第三大组读课文。
　　（2）理解：＂哀思、寄托＂的意思。
　　（3）思考：为什么要使整个人民团结起来？
　　（团结才有力量，才能实现共同的革命目标）
　　（4）板书：（寄托哀思，团结人民）
　　四、回归整体，总结全文
　　1、概括文章的中心思想：
　　本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
　　2、写作特点：
　　（1）文章在围绕＂为人民服务＂这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。
　　（2）本文的语句在逻辑上结构严谨。
　　五、课堂练习。
　　1、划去下列词语中错误的读音。
　　困难（nàn nán） 还（huán hái） 要兴（xīng xìng）旺
　　2、解释带点字的意思。
　　（1）精（ ）兵（ ）简（ ）政（ ）
　　（2）死得其所（ ）
　　3、填空。
　　《为人民服务》这篇文章先总述___________________；再从（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。
　　六、课外练习。
　　1、背诵课文中自己喜爱的章节。
　　2、完成练习册。