北京天安门的教学设计

　　教学目标
　　(情感、知识、技能) 1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京、热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
　　2、学会本课6个生字：北、京安、门、前、升;认识宝盖头，认识上下结构;理解北京、天安门、前、红旗、升等词语的意思;认识逗号，进一步落实句号和句子。
　　3、学会正确朗读和背诵课文。初步学会用＂什么是什么＂和＂什么有什么＂的句式说话。
　　重 点 生字和词语的掌握和两种句式的训练。
　　难 点 ＂什么是什么＂的句式训练;字形难点：北、前、升;字音难点：京、前、升。
　　教具准备 生字卡片、磁带、录音机、投影片
　　教 学 过 程
　　时 间 备 注
　　第一课时
　　(一)、课时目标：
　　1、看图说话，知道天安门在北京，北京是我国首都。
　　2、课文，学习生字;认识宝盖头，理解词语：北京、天安门。
　　3、会增强书写生字，初步学会句式＂什么是什么＂。
　　(二)、教学过程 ：
　　一、复习检查
　　1、指名组词读熟字：女、口、月、我、爱、国、你、是、们、小。
　　2、指名读带调的韵母
　　3、做游戏，认读生字。
　　二、看图说话，引出课题。
　　1、听歌曲《我爱北京天安门》，边提高歌曲，边看投影。
　　2、听后后看图说话：
　　(1)、图上画的是什么地方?
　　(2)、你知道天门在什么地方?
　　(3)、北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。
　　练习说话：北京是我国的首都。或者：我国的首都是北京。
　　(4)、天安门前广场上飘着什么?
　　(5)、连起来说说图意。
　　3、引出课题：今天我们就来学习第3课：北京 天安门
　　教学生字：北、京、安、门。齐读课题。
　　4、告诉学生这节课的学习目标，比谁学得好。
　　三、初读课文，学习生字。
　　1、示范读课文。
　　2、学生自由读课文：(1)拼拼读读，读通句子。
　　(2)圈出生字，想个办法记住它。
　　3、指名读生字卡片，正音。
　　4、学生字：(1)字音难点 北京 ＂北＂还可以和谁交朋友?＂京＂说说你用什么方法来记住它?
　　(2)认识＂宝盖头＂跟着老师说说它的`笔画顺序。认读＂安＂看看说说这个字是由哪两个部分合起来的?
　　像＂安＂这样由上下两部分合起来的字着种结构就叫上下结构的字。回忆哪些字是上下结构?
　　(3)门、升 请你好说说这两个字你用什么方法来记住它?
　　门：进行口头组词：大门、门口、门前、前门、木门
　　(4)前：读准三拼音。重点进行字形的指导。
　　5、指名读课文，并进行评议。
　　四、巩固复习
　　1、认读生字卡片，指名读，说好所写时要注意些什么?
　　2、口头填空：北京是( )。 天安门是( )。
　　3、指名书空：北 京 前
　　五、指导书写
　　第二课时
　　(一)、课时目标：
　　1、朗读、理解课文，背诵课文，培养学生爱北京、爱祖国的思想感情。
　　2、进一步随课文理解有关词语;初步认识逗号，进一步认识句子，句号。
　　(二)、教学过程 ：
　　一、复习检查
　　1、认读生字
　　2、口组词
　　3、口头填空：天安门在( )。 北京是我国的( )。 我国的首都是( )。
　　二、朗读理解
　　1、指名读课文，数一数这篇课文有几句话?
　　(1)认识逗号：一个长句子里面有两个小句子，中间就用逗号，读到这儿是要停顿一下。
　　(2)试读，齐读，指名读。
　　2、想想说说：我们为什么爱北京天安门?
　　指名说。
　　3、师小结：北京是我国的首都，看到了天安门就像看到了北京。我们每个小朋友都要热爱祖国，也要热爱被、天安门。
　　4、指导朗读，读出爱的语气和感情来。
　　5、＂天安门前国旗升＂
　　(1)告诉学生：国旗是我们祖国的象征。天安门每天有解放军战士在太阳升起的时候，也升起了鲜艳的五星红旗。
　　(2)播放《国歌》和升旗投影，理解＂升＂的意思。
　　指导朗读。
　　6、朗读、背诵课文。
　　三、句式训练
　　1、北京有( )。(天安门、故宫、长城、人民大会堂)
　　2、我爱( )。(北京、天安门)
　　完成课后练习3
　　四、课堂小结：
　　1、朗读(背诵)课文。
　　2、教师引导学生回顾，通过第3课的练习你学到了哪些知识?
　　3、放歌曲《我爱北京天安门》，引导学生跟着唱，激发学生的情感。
　　4、自由组合，交流：
　　(1)、去过北京的同学请拿出照片给大家看，并作介绍。
　　(2)、 没有去过北京的小朋友用彩色的笔画出你心中的北京、天安门。
　　5、背诵课文：在《我爱北京天安门》的音乐中，有感情地背诵课文。