教学要求：
　　1.学会10个生字（读准音、认清形、记住意、写美观），4个只识字；
　　2.读通课文，了解蚕生长的自然常识；
　　3.熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的.不容易，以及它对人类的贡献，所谓＂春蚕到死丝方尽＂。
　　教学用具：生字卡片、课外资料
　　教学课时：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一. 谈话导人，解读课题
　　认识＂蚕＂（出示图片）
　　二.初读课文，读准字音
　　1.自由认读生字词；
　　2.指名读，指导正音；
　　3.齐读生字词（词语分类），齐读古诗。
　　蚕姑娘又黑又小换上
　　蚕卵又黄又瘦旧衣裳
　　蚕叶又白又嫩漂亮
　　蚕床又白又胖
　　蚕茧
　　盖新房
　　蛾姑娘
　　4.分段读课文
　　三.解读课文，读通课文
　　1. 自读课文，理清条理——＂蚕卵、蚕、蚕茧、蛾＂怎样排序？
　　2. 引读全文：蚕卵——1自然段
　　蚕——2-5自然段
　　蚕茧——6自然段
　　蛾——7自然段
　　3. 读通全文——认清蚕各个生长时期的身体特点（贴词语游戏
　　词语：又黑又小
　　又黄又瘦
　　又白又嫩
　　又白又胖）
　　4. 齐读全文
　　第二课时
　　四.认读生字，齐读全文，巩固复习
　　五.游戏表演——＂蚕的一生＂
　　六.指导朗读——了解蚕的每次蜕变都不容易，最后却把自己奉献给了人类
　　七.引导背诵
　　八.学习生字
　　1. 认读生字，巩固字音
　　2. 自学生字，主动记字
　　3. 老师重点指导：桑、盖的书写
　　4. 学生临描，老师巡视

回声语文教学设计案例教学设计教学目标1。在语境中，认识呱纹圈返等生字，学写影倒游三个生字。2。在画一画读一读玩一玩小青蛙的话中，发现语气词的特点，并初步进行迁移运用。3。圈圈做做青蛙妈妈动作的词，体会最新微生物发酵及其应用教学设计与案例分析目标的确定与本节对应的课程标准具体内容是举例说出发酵与食品生产，而本节标题定为微生物发酵及其应用。事实上，微生物发酵在现实生活中远远超出了食品工业的范畴。因此，本节内容一开始时并没汉语中的修辞手法共有几种？现在可知的修辞手法有六十三大类，七十八小类。具体有比喻可分为明喻喑喻借喻博喻（又名复喻）倒喻（又名逆喻）反喻互喻（又名回喻）较喻（又名强喻）譬喻饰喻引喻隐喻有白描，比拟（又名比体）男女关系的另类比喻（精典高雅）一群人在讨论现代做什么事最冒险？登山滑翔极限运动说什么的都有。其实，感情才是最大的冒险。而且在任何时代都如此。因为种种冒险行为大不了一死，但感情的折磨却让人生不如死。婚姻如键盘，太34种人的妙喻大千世界，芸芸众生，有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人有的把名字刻入石头，有的骑在人民头上，有的想名垂千古，有的想长生不老，这一切，人们都对他们赋以形象语汇修辞语汇修辞主要指从同义词的意义色彩声音方面，对同义词语的选择。例如（1）原句眼看朋辈成新鬼，怒向刀边觅小诗。改句忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅为了忘却的记念）（2）原句这座铜中华人民共和国国家标准标点符号用法Useofpunctuationmarks国家技术监督局19951213批准发布19960601实施1范围本标准规定了标点符号的名称形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用标点符号始见晚唐谈到我国使用标点符号的历史，不少人以为是五四以来的事，甚至以为还是从西方学来的。其实，藏经洞出土的唐五代抄本中，已有不少断句标点的文书，出现了多种标点符号。今摘举晚唐写本S4010修辞手法1。（20108226贵州省毕节地区，3，3分）下列语句中加点词句使用不当的一项是（）全品中考网A我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡的咸鸭标点符号的运用和巩固练习考点1，准确理解各标点符号的用法。2，结合语境揣摩标点符号的表达作用。3，常见考点（1）非疑问句不能用问号（2）选择问句多用问号，规范用法选项间用，号，句尾用问号，（3）某某说后标九年级上册事物的正确答案不止一个优秀教学设计内容提要本教案的设计利用故事图形等激发学生创造性思维的能力，紧扣事物的正确答案为什么不止一个以及怎样才能成为一个富有创造精神的人的重点，让学生理清作者的思路及事物的正确答案不止一个