【注音】： gan zi
　　竿子解释
　　【意思】：竹竿，截取竹子的主干而成。
　　竿子造句：
　　1、从那天起，每天他们把哈罗德绑在菜园里的一根竿子上，用来吓跑那些麻雀，然后晚上再拿进屋来。
　　2、烤肉架是我从未见过的一种装置——想象一下，一个茶碟悬在一根竿子顶端——我计划要做一些猪排，撒上一些香草、当地的柠檬和一点蜂蜜。
　　3、＂竿子工＂会将其收集进缸子里，而用杆子挑着缸子。
　　4、一些人在报刊中长篇大论地互相争吵：挑衅性的＂，私人性的，报复性的，多数与建筑八竿子也打不着。
　　5、即便交友网站的功能如此强大，可是试图用它找到20年前在走廊擦肩而过的每一个人或八竿子打不着的朋友就实在有些荒唐了。
　　6、就算是看起来八竿子打不着的领域也会提供给你新颖的想法。
　　7、办事有时候就要一竿子插到底，不然还不如不做。
　　8、一个衣衫褴褛的老头站在那里，拿着一根竿子，把一条细线挂到水塘里。
　　9、相反，这位警官跟她说＂这只是些纸上文字而已，跟案件当事人的项上人头八竿子打不着边。＂
　　10、沙阿的女儿希弗莎（Hifza）说：＂那个人在竿子顶上跳舞，真是太酷了。＂
　　11、让一个婴儿抓住一根竿子，然后试着把竿子抽出来，如果你是这个婴儿，你会怎么做？
　　12、陶笛儿见对方扯到八竿子远，先是一愣。
　　13、我们把这些竿子斜倚在墙上。
　　14、他攀登山峰时在前面来回移动着一对长竿子。
　　15、竿子也是必须要考虑的。
　　16、在石灰岩群山的背景下，一位渔夫正用竿子撑着木筏沿漓江而下。
　　17、正当圣地亚哥目不转睛地望着钓丝的时候，他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。
　　18、碳素竿子有时会标明等级（材质等级）。
　　19、目前市面上大部分的竿子都是碳布制造的。
　　20、把这个时刻记在脑子里，你就更容易明白什么情况下应该用这样的竿子。
　　21、国人一定非常奇怪，缅甸苏丹伊朗自己的事情和中国八竿子打不著，西方怎麽会怪罪到中国头上来？
　　22、他解决问题的蠢提案根本是八竿子打不着一条船。
　　23、竿子的作用在于：抛投，控饵，还有最重要的是把鱼拉上来。
　　24、一竿子把我支到3000年去了。
　　25、碳素材质的竿子，重量轻，这在长时间的使用中优势明显。

第22课ampnbspampnbsp科学技术（下）第22课科学技术（下）一教学目标1知识与能力目标1）识记李时珍和本草纲目徐启光和农政全书宋应星和天工开物赵州桥长城北京城故宫。2）通过对本草纲目农政全书天工开物三部科技著作的同异比第18课ampnbsp秦汉的科学技术第18课秦汉的科学技术一教学目标通过学习，使学生了解纸的发明和改进华佗和张仲景的成就，从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力。1重点（1）造纸术的发明和改进（2）地动仪2难点涉及小班小鸟捉虫游戏教案设计意图托班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象和对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小鸟捉虫这个教学活动。活动目标1练习跨过15厘米高幼儿园小班游戏说课稿范文有趣的小手导读在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分更有利的条件。一说教材1设计思路托信息技术excel说课稿范文一教材分析认识Excel是中小学信息技术八年级上册第二章的内容。从内容上看它是个基础性章节，从前后的联系来说它是在续Word之后的又一同类软件。它是Excel的入门篇章，学生对它的土地的誓言说课稿一说教材土地的誓言是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念九一八事变十周年而抒的。当时，九一八事变已过去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可一年级上册买铅笔说课稿一讲讲我对教材的理解买铅笔是北师大版小学数学第一册第七单元（加减二）的第一课时。本课教学是在学生学习了20以内的进位加，以及10以内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的认识负数小学数学说课稿一说教材（一）教材分析认识负数是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在学生已经认识了自然数并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来初步认识负数。学习认识负数说课稿今天，我说课的课题是认识负数，它是苏教版教材五年级上册第一单元的内容。数学课程标准将负数的认识安排在第二学段数与代数的知识体系中，具体目标是在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用一年级语文大自然的语言说课稿大自然的语言一课是人教版第二册的一篇讲读课文，课文课文以诗歌的形式亲切富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的三种语言，让学生了解一些大自然的现象，初步感知大自然的美妙，激发儿童对大自然两位数加整十数一位数的不进位加法说课稿范文今天我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书数学一年级下册第四单元第一课时两位数加整十数一位数的不进位加法。这部分教材是在整十数加整十数整十数加一位数的基础上安排的。这部分内容的学