本节课的教学紧紧围绕学校的四环三查模式进行设计。学情调查从＂What do you have for breakfast?＂询问学生早饭吃了什么？一方面复习＂What do you have ?＂这个句型，另一方面过渡到吃了早饭我们来学校干什么。从学生回答的上课以及今天有什么课引出今天的学习主题----Subjects。再出示本节课的七个单词图片。要求学生看标记先是自学，小组学，听标准音读，再学不会后教师教读。学习单词环节我主要是按平时的拼音记忆法设计，教师只需点拨，学生就会读。出示了Kitty今天的课程表后，学生自己完成句型填空：In the morning, we have and . In the afternoon, we have and .同时我用＂What lessons do we have in the morning/ in the afternoon?很自然的就过渡到了课文内容的学习。课文内容也是要求学生先自学后合作，有了课前的预习以及单词的学习，大多数同学就都能自学完成并提炼出本节课的重点句型：What lessons do we have today? We have …。达标检测是按课文内容填空，拓展延伸是让学生说说自己今天有什么课和自己喜欢的科目，这样学生就从课本走进了生活，将课本知识运用到了生活中，达到了会用的目的。课前设计的.在精心，课上都会出现或多或少的意外，以下是《Subjects》教学后的优点和不足
　　优点：
　　1. 拼音记忆法学单词使学生很快的学会了这七个单词，这种方法有不仅利于以后学生学单词，还培养了学生学习能力，养成了良好的学习习惯。
　　2.课堂上用多种形式让学生读，加深了学生对文本的理解。
　　不足：
　　1.课堂上出示单词时未能让学生看图说说这些都是什么课程，导致部分学生不能看住自己的课程表快速的用英语说出科目单词。
　　2.课容量太大，学困生不能当堂消化所有知识，还需课后补救。
　　以上是我在执教完《Subjects》一课后的些许体会。小学英语课堂教学是一项复杂的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能使我们的英语课堂教学迈上一个新的台阶。

找回工匠精神阅读答案原文找回工匠精神近两年，工匠精神在中国渐成热词，无论是经济转型升级，还是推动大众创业，万众创新，抑或是实现中国制造2025目标，这一精神都被看作原动力之一。专题片上海工匠中有这样一为我唱首歌吧阅读理解试题答案1。伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白快活？从中表现出他们怎样的精神品质？为伊丽莎白举办11岁生日音乐会。表现出6个孩子关爱同伴坚强勇敢的精神品质。2。揣摩句中加点词语，体会它们在表达爱迪生传阅读练习及答案81岁时，爱迪生到了佛罗里达。在他诞辰的那天，纽约的友人们在阿斯托饭店内举行欢宴，但他本人却不能参加。他发来了一个电报此刻正愉快工作。宴席上，梅多克洛夫特站起来向大家报告爱迪生的工我的父亲爱迪生阅读理解附答案爱迪生在他的实验室里踱来踱去，一撮乱发覆盖着前额，锐利的眼睛亮亮的，皱了的衣服尽是污痕和被化学药品烧破的洞，全不像一位改革家。他也不充什么派头。有次一位要人来访，问他曾否获得许多奖第一单元ampnbsp生活智慧与时代精神导学案第一单元生活智慧与时代精神导学案一考点扫描（1）哲学是什么哲学与世界观和方法论哲学与其他学科的关系哲学与时代精神哲学的作用（2）哲学基本问题哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲动能和势能的转化ampnbsp教案示例二动能和势能的转化教案示例之二（一）教学目的1理解动能和势能可以相互转化并能举例说明。2能解释有关动能和势能相互转化的简单现象。（二）教具1麦克斯韦滚摆。2课本图17的装置，在弹簧片功率教案示例之二详细介绍教学题目五功率教学目的通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。教学方法讨论法。教学内容引言在日常生电功率教学目标知识与技能深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是w。会用电功率的公式pwtui进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。过程和方法观察体验电能表铝盘转动，电功和电功率课题电功和电功率课型新授课设计何芸芸编写时间XX年12月5日执行时间XX年12月8日教学目的1理解和掌握电功率的概念公式和单位2理解额定电压额定功率实际功率及其关系。3能综合运用学电功率和安全用电教学设计课题第八章电功率第五节电功率和安全用电学习目标知识目标1知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大2知道电路中安装保险丝，为什么能够保险。过程方法1通电功率期末复习资料第五部分电功率一电能1电能可能同其它形式的能量转化而来，也可以转化为其它形式的能量。2电能用w表示，常用单位是千瓦时（kwh），在物理学中能量的通用单位是焦耳（j），简称焦。1kw