小学语文优秀教学反思

　　小学语文教学反思，走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程当中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，＂三维整合＂耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是＂新课程真好＂，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉！
　　反思一:给孩子一个什么样的语文课堂？
　　记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：＂课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！＂教育家杜威先生说过：＂给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！＂我以为：＂教师在乎什么，学生就发展什么.＂
　　（一）给学生一个＂情感的课堂＂。
　　1、一个语文教师应该让学生觉得极富＂激情＂ 在语文课中，如何体现语文学科的＂人文性＂，其基点就在于＂情感＂。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个＂充满激情的我＂，陪伴孩子度过每一段＂燃烧的岁月＂！
　　2、尊重＂需要＂，注重＂激趣＂。
　　通过多种方式在教学过程当中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造＂我要学＂＂我想学＂的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：＂你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？＂孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。＂激趣＂极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就＂变苦为乐＂。
　　3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是＂溶情＂。
　　＂登山则情满于山，观海则意溢于海＂，教学当中的＂情＂犹如教与学双边活动的＂催化剂＂，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
　　（二）给学生一个＂交流的课堂＂。
　　以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去＂交流＂。我们要还给学生一个＂交流＂的课堂，实现＂文本对话＂、＂师生交流＂和＂生生交流＂。
　　（三）给学生一个＂开放的课堂＂。
　　1、让孩子去＂展示自己＂。
　　＂教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟＂。
　　给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，＂鸟＂和＂乌＂，＂喝＂和＂渴＂。这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的.答案： 对于＂乌＂的理解：＂乌＂表示黑色；＂乌＂比＂鸟＂少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。
　　对于＂喝、渴＂的区别，学生这样说：＂喝水＂要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明＂口＂的字形），所以是口字旁；＂渴＂是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。
　　2、注重实践，多方面实践感悟语言。
　　叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《墨梅》后，引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过＂说＂和＂读＂把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
　　3、在生活中学语文。
　　＂让语文走进生活，在生活中学习语文＂。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。＂在生活中识字＂的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
　　（四）给学生一个＂感悟的课堂＂。
　　1、把人家的情感变成自己的情感。
　　《桂林山水》描写的是＂南国风光＂，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢？通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
　　2、把人家的语言变成自己的语言。
　　3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。
　　每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，＂把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事＂！
　　我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！ 反思二:新课程需要什么教学语言
　　1、教师语言之大忌
　　一忌病语。教师使用不规范的语言，会导致学生用语混乱，思维混乱，遗害无穷。
　　二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯，觉得不合自己的心意，就对学生讽刺、挖苦、嘲弄，什么＂小聪明＂、＂大美人＂等。这样会使学生受到不应有的刺激，使稚嫩的童心受到伤害。