1. 成功的真谛不是最终的结果，也不是获得鲜花与掌声，而是追求成功过程中的奋斗。
　　2. 我不是不想回家，也不是没有时间回家，而是过年回家的车票都没了。
　　3. 这个问题不是很困难，也不是很复杂，而是很简单滴。
　　4. 用功读书不是为了父母，也不是为了老师，而是为了自己的将来。
　　5. 学习不是为老师学的，也不是为父母学得，而是为自己学的。
　　6. 我所做的不是为了钱，也不是为了名利，而是为了能让我们的社会更和谐，你明白吗？
　　7. 天空不是白色的，也不是灰色的，而是蓝色的。
　　8. 我不是价值连城的宝石，也不是一无所有的废铁，而是燃烧炉中的一块钢。
　　9. 济南的大明湖不是那种南方小桥流水式的美，也不是塞北冰天雪地式的壮阔，而是具有另一种独特的，婉约中略带豪放式的美。
　　10. 挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力！
　　11. 我不是温室里娇艳的花朵，也不是家里的盆栽，而是草原上的一根小草，为大自然添上一笔新绿。
　　12. 今天中午我不是吃饭，也不是吃馄饨，而是吃面条。
　　13. 信心不是天生的就有，也不是别人给你的，而是要靠自己才能拥有！
　　14. 这支铅笔不是你的，也不是他的，而是我的。
　　15. 这个世界不是完美的，也不是恶劣的，而是多面性的。
　　16. 这次的比赛，靠的不是运气，也不是收买裁判，而是运动员们真正的实力。
　　17. 这本书不是你的，也不是我的，而是他的。
　　18. 我不是天空中高翔的鹰，也不是绕屋低飞的＂燕雀，而是一只随季节迁徙的侯鸟。
　　19. 我不是辽阔无际的海洋，也不是屈身低洼的水沟，而是辽阔大海中的一滴水。
　　20. 美好的前程不是等来的，也不是天上掉下来的，而是靠我们辛勤的双手创造的。
　　21. 那里不是高山，也不是平原，而是丘陵。
　　22. 我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而是宽广马路上的一粒石子。
　　23. 吸引我的不是它狭长的枝叶，也不是那洁白无瑕的小花，而是清幽、淡雅的香气。
　　24. 我不是不够聪明，也不是没有好好复习，而是因为上考场紧张了没能正常发挥，所以没能取得好成绩。

空间几何体直观图数学必修2教案1。2。2空间几何体的直观图一教学目标1知识与技能掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图。采用对比的方法了解在平行投影下画空间图形与在中心投影下画空间图形两种方法高三数学第一轮复习讲义空间的距离高三数学第一轮复习讲义空间的距离一复习目标1理解点到直线的距离的概念，掌握两条直线的距离，点到平面的距离，直线和平面的距离，两平行平面间的距离2掌握求空间距离的常用方法和各距离之间空间里的平行关系教学建议一知识结构在平行线知识的基础上，教科书以学生对长方体的直观认识为基础，通过观察长方体的某些棱与面面与面的不相交，进而把它们想象成空间里的直线与平面平面与平面的不相交，来建立总复习空间与图形平面图形的认识（2）教学内容义务教育课程标准实验教科书9798页整理与反思和练习与实践710题。教学目标1通过复习，使学生加深对长方形正方形平行四边形梯形三角形和圆等平面图形基本特征的认识。2能用所学四年级下册空间与图形复习教案总复习空间与图形教学目标1通过复习整理进一步巩固学生的空间观念和意识，能够正确地确定平面上某个点的位置。2通过复习使学生巩固对于所学几种三角形特征的掌握，加深对不同三角形联系和区别罪魁祸首怎么造句1当然，是很多东西造成了这样的情况，但是罪魁祸首就是疫苗。2滤过性病毒是引起这波流行感冒的罪魁祸首。3因而基因也一直被当作儿童酗酒的罪魁祸首。4全世界大多数研究人员认为，温室气体是课文富饶的西沙群岛教学设计教学要求1。了解我国西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2。学会本课15个生字，用品学网和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象有关富饶的西沙群岛优秀的教学设计教学目的1初读课文，了解内容。2学会本课的生字新词，用和联系上下文的方法理解词语。教学过程一启发谈话。西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。1出示中国地图，谁能从富饶的西沙群岛公开课教案设计教学目标1学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对社会主义祖国的热爱。2在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读富饶的西沙群岛公开课的教案设计一创设情景，导入新课1同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿异常美丽，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。2多富饶的西沙群岛教学教案设计教学目标认识饶屿等10个生字。会写蓝赖等13个字。能正确读写风景优美物产丰富五光十色等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培