小班故事活动水果屋

　　实验幼儿园 江凤敏
　　活动目的：
　　1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
　　2、学习动词：拉、推、塞、摘
　　3、通过实践活动学习短句＂我想摘 颜色的 (水果名称)。
　　活动准备：
　　1、教学挂图2幅，＂摘果子＂的音乐磁带。
　　2、布置各种果树、葡萄架等。
　　活动要点：
　　一、幼儿听音乐＂摘果子＂按节奏拍手，师导入谈话：你们见过用水果搭的小屋吗？熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？这是怎么回事呢？
　　二、欣赏故事第一遍。
　　提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？
　　三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意＂熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？＂）
　　（1）听故事，重点学习词语＂拉、推、塞、摘＂等动词。
　　（2）提问＂熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？＂（进一步引导幼儿巩固学习动词）。＂熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？＂＂如果你有那么多水果，你要怎么办？＂
　　四、引导幼儿观察果园背景，以＂熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？＂进行短句练习＂我想摘 颜色的 (水果名称)。＂
　　五、音乐响起，以＂熊妈妈邀请大家一起去摘果子＂，师和幼儿一起快乐的跳起＂摘果子＂舞。
　　活动反思：
　　近阶段我班正进行＂水果娃娃＂的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以＂想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘 颜色的 (水果名称)＂引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。
　　对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句，能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会，锻炼的机会，摘到他们＂想摘到的果子＂。