《我选我》优秀教学设计
　　【设计理念】
　　1、《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念
　　2、小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。
　　3、语文学科教学＂以读为本＂的.理念。
　　【教学目标】
　　1．学会本课9个生字和5个词语。认识＂班、静、悄、亲、切、集、体＂7个字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。
　　【学情分析】
　　班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。
　　【教学策略】
　　1．识字、写字教学
　　2．词句教学
　　3．朗读指导
　　4．信息技术与语文学科整合的方法。
　　本节课信息技术成为创设情境的工具，卡通图片激发了学生的学习兴趣，为学生提供丰富资源，对学生理解课文内容起到了辅助作用。

Lessonampnbsp3ampnbspampnbspTeachers教案lesson3teachers教案teachingaimstopractiseusingwishandshouldtoexpressregrettopractisedisagree惹眼的拼音解释及造句惹眼拼音注音reyan惹眼解释意思方显眼。惹眼造句1具有讽刺意味的是，惹眼的商标大多只能将商品持有者与真正的贵族区分开来。2这位惹眼的作家和评论家，他的政见正如他常穿的超大白衬衫一初中化学第一册第六单元二氧化碳制取的研究教案教学目标了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3。了解实验室中制取气体的思路和方法。4。培养创新能力和合作精神。教学重点二初中化学二氧化碳的实验室制法教案第一课时教学目标1使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理方法和仪器装置。2通过研讨实验室制取二氧化碳的方法，提高学生分析和解决问题的能力。重点难点重点实验室制取二氧化碳的反应原理，实验初中化学教案二氧化碳制取的研究一教学设计思路如果把掌握知识的过程比喻为建筑一幢大楼，那么教师应当提供给学生的只是建筑材料，真正的建筑师应该是学生自己，而不是教师。为此，我从学生已有的知识背景出发，把教学活动设计二氧化碳性质的探究优秀教案及教学反思教材分析本课题主要是探究二氧化碳的有关性质。首先让学生利用课题2中讨论确定的装置来制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性质不支持燃烧与水反应，能使澄清石灰水变浑浊。本课题用揠苗助长造句精选1我们不想揠苗助长，当然我没有说我不喜欢他们，也没有说我不信任他们。2对这样的一颗种子，我们根本就不必大费周章，花费心力去做任何揠苗助长的事。3即便是你亲生的孩子，你也千万别揠苗助Unitampnbsp1ampnbspLivingampnbspwithampnbsptechnology单元复习学案unit1livingwithtechnology单元复习学案词汇导练1theprofessorcameintothelecturehall，（陪伴）bysomeassistant材料的造句材料拼音注音cailiao材料解释意思（）可以直接造成成品的东西，如建筑用的砖瓦纺织用的棉纱等不到十年的工夫，种的树全成啦。（）提供著作内容的事物他打算写一部小说，正在搜集。（）可只要和就的造句只要和就的造句你是怎么样造句的？大家看看下面的造句，大家一起阅读吧！只要和就的造句1只要坚持不懈，就一定会成功。2胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成GlobalampnbspwarmingampnbspPeriodampnbsp3GrammartheampnbspUseampnbspofampnbspIt（2）globalwarmingperiod3grammartheuseofit（2）整体设计教学内容分析thisteachingperiodmainlydealswiththegram