【教学目标】
　　１、学会 z、c、s 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　２、学会 zi、ci、si 三个整体认读音节，会读它们的四声。
　　３、能正确拼读由 z、c、s 与单韵母组成的音节，会读拼音词。
　　【教学重点】
　　１、 学会＂z c s＂三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。
　　２、 学会＂zi ci si＂ 三个整体认读音节，能读它们的四声。
　　【教学难点】
　　区别声母＂z c s＂和整体认读音节＂zi ci si＂，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
　　第一课时
　　【教学过程】
　　一、 激发学习兴趣
　　我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的＂a o e i u ü＂ 6个小朋友，还有声母家族的＂b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x＂１４个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母＂z c s＂３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母＂z c s＂，一会儿它们带我们去整体认读家族。
　　二、借助插图学习声母＂z c s＂的音形
　　１、学习声母 z 的音形：
　　⑴ 出示＂z＂的图，学习字母的音。
　　问图上画的是谁在干什么？
　　你能试着读读这个字母吗？学生试读。
　　讲你们可以借助＂字＂的音平读来学习字母＂z＂的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是＂z＂的音了。自己试试？
　　教师范读＂z＂ 。
　　学生练读＂z＂，体会发音要领。
　　⑵ 记忆＂z＂ 的形：
　　问看看图有什么好办法记住＂z＂的形呀?
　　学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读像个小２ z z z。
　　２、学习声母＂c＂的音形：
　　⑴ 出示＂c＂的`图，学习字母的音：
　　问图上画的是什么呀？
　　你能试着读读这个字母吗？学生试读。
　　讲你们可以借助＂刺＂的音平读来学习字母＂c＂的读音。发音的方法基本与＂z＂相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？

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