片段：
　　师：荷花的形象那么美丽动人，荷花的清香那么幽雅迷人。面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：＂如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。＂
　　同学们，读了这段文字，你们有什么不懂的地方吗？
　　生：我不明白为什么把这一池荷花比作活的画？
　　生：我想知道为什么说＂那画家的本领可真了不起＂？
　　师：这些问题提得有价值，请四人小组讨论一下吧。
　　生：因为每当有风吹过池塘时，荷花就会随风摇摆，好像活的画一样，所以把这一池荷花比作活的画。
　　生：那画家的本领可真了不起，是在赞美画家的画画得好，画画水平高。
　　师：平时美术老师评价你们的画一般会众哪些方面来评的呢？
　　生：老师会评画的色彩。
　　生：老师会评画的.事物像不像。
　　师：如果你们画的是荷花呢？
　　生：老师就会看我画的荷花样子美不美。
　　师：那么，你们能用美术老师的眼光来评一评咱们眼前的这一池荷花吗？你们觉得这一池荷花颜色如何，姿态怎么样？
　　生：这一池荷花颜色很美。碧绿的荷叶，雪白的荷花，清清的池水，色彩非常丰富。
　　生：荷花的姿态更美，无论是含苞欲放的花骨朵儿，还是全开的、半开的，一朵有一朵的姿态，都很美。
　　师：说得多好啊！能把这么美的荷花画下来，画得那么美，画家的本领当然高啦！
　　师：那你们想想看，这＂画家＂是谁呢？谁会有这么高超的本领呢？
　　生：大自然。
　　生：辛勤的园丁叔叔。
　　师：是啊！正是神奇的大自然、辛勤的园丁叔汉为我们造就了这么美丽的画卷。让我们一起来夸夸这位了不起的画家吧！
　　（有感情地朗读第三段）
　　教后反思：
　　在这个片断的教学中，当学生在自我讨论有所发现的基础上，我抓住时机，进一步引领学生跳出课文，展开想象，整合美术学科相关知识，进行换位思考。在老师巧妙引领下，学生盘活生活库存，对荷花的美，对大自然的神奇，获得了独特的感悟，产生了独特的情感。正像陶行知先生所说的那样：＂教师之为教，不在全盘授予，而是相机诱导。＂作为一名语文教师，要谨记心中。

今天我要加倍重视自己的价值桑叶在天才的手中变成了丝绸。粘土在天才的手中变成了堡垒。柏树在天才的手中变成了殿堂。羊毛在天才的手中变成了袈裟。如果桑叶粘土柏树羊毛经过人的创造，可以成百上千倍地提高自身的价值，那我要笑遍世界只有人类才会笑。树木受伤时也会流血，禽兽也会因痛苦和饥饿而哭嚎哀鸣，然而，只有我才具备笑的天赋，可以随时开怀大笑。从今往后，我要培养笑的习惯。笑有助于消化，笑能减轻压力，笑，是长寿坚持不懈，直到成功。在古老的东方，挑选小公牛到竞技场格斗有一定的程序。它们被带进场地，向手持长矛的斗牛士攻击，裁判以它受戳后再向斗牛士进攻的次数多寡来评定这只公牛的勇敢程度。从今往后，我须承认，我的我要用全身心的爱来迎接今天因为，这是一切成功的最大秘密。强力能够劈开一块盾牌，甚至毁灭生命，但是只有爱才具有无与伦比的力量，使人们敞开心扉。在掌握了爱的艺术之前，我只算是商场上的无名小卒。我要让爱成为我最大成长中必须知道的20个故事永远的一课面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索。大家都在喊冷，成长中必须知道的20个故事困境即是赐予一个障碍，就是一个新的已知条件，只要愿意，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。有一天，素有森林之王之称的狮子，来到了天神面前我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格如此强大无比的力故事给我们的启发开学第一节班会课又迎来了新学期的第一节班会课，这节课我不想多讲什么，只想给大家讲个故事。这个故事是这样的某公司招聘一名职工，应聘者很多，最后一个其貌不扬的人被公司选中了，其他应聘者不服，就去问老板开始新的生活今天，我爬出满是失败创伤的老茧。今天，我重新来到这个世上，我出生在葡萄园中，园内的葡萄任人享用。今天，我要从最高最密的藤上摘下智慧的果实，这葡萄藤是好几代前的智者种下的。今天，我要一个台湾人的爱国演讲在台湾有这么一所学校，学生年龄在1518之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切的必要工种都由学生自己去做。学校实行学长蜘蛛织网教学反思蜘蛛织网是一篇十分有趣的课文，它讲了一只小蜘蛛专心致志地一心一意地织网捉虫的故事。故事很简单，但小动物的话写得很有情趣，学生很喜欢。我在上完这节精品课后，反思课堂教学，感觉有几点比牛的母爱这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用洗漱洗衣，包括喂牲口，全部依赖这