这个夏天怎么过？活动怎么做？ 今天合领教育王晓丹老师跟大家分享暑期如何给孩子选择夏校，如何做活动？还能上夏校吗？你的夏校选对了吗？ 如何通过活动培养一个具备内驱力的＂自推型＂的娃？ 1 暑假到了六、七年级的孩子应该做哪些活动？ 六、七年级的学生，如果计划8申9去美国读高中，我会建议家长暑期的适合让学生参加夏校。因为参加夏校的过程中我们可以更好地判断：孩子是不是喜欢美国的文化和教育体系，是否能够适应得了美国的教育环境。美国高中夏校的数量和种类可以为学生提供广泛的选择范围，无论公立校还是国际校的学生都可以尝试： 顶级美高的夏校 特别优秀的孩子比如雅凝老师的孩子六年级托福就考出了近110的分数，建议选择顶级美高的夏校。这一类夏校会要求孩子的托福成绩，学校要保证孩子能够同步美国学生上课的节奏，顶级学校里面比较火的一些项目对学生语言能力的要求更高，比如：美国第35任总统约翰·肯尼迪的母校ChoateRosemary Hall乔特罗斯玛丽中学夏校要求托福85分以上。 天才营 文理科特别好的孩子可以参加顶级天才营，大家熟知的美国四大天才营有：CTD天才营（西北大学），SIG天才营（Summer Institute for the Gigted），CTY天才营（Center For Tanlented Youth），TIP天才营（Duke University Talent Identification Program），申请难度很高，必须要参加SCAT考试。SCAT考试分为两个部分：英语词汇部分和数学部分，题型均为选择题，达到一定分数才可以选择一些对应的夏校项目。以CTY天才营为例，CTY课程分为人文、写作、数学、计算机、科学五大类，通过词汇科目分数线可以选择CTY人文和写作类课程，达到数学科目分数线可以选择CTY数学、计算机和科学类课程。 不在顶级学校之列但很有特色的夏校，比如： Culver Academies柯尔沃学院夏校：一所非常热门的军事化美高，夏校有军事营，航天营、马术营，一些有个性特色的有这方面兴趣的孩子可以选择； Wyoming Seminary怀俄明高中夏校：学校的音乐和艺术营非常棒，我们有几位学生参加了舞蹈夏校和声乐夏校，学生参与反馈特别好，这些夏校经历对学生后面的申请也有很大帮助。 2 几年级开始参加夏校？夏校要提前规划吗？ 做所有事情之前都要做规划，没有规划的逻辑效果会大打折扣。通常我服务的很多美高申请的学生都会提前一年半-两年、甚至在小学阶段就找到我们，今年我们很多二、三年级，五、六年级的学生都在申请，总体来说提前做规划的孩子开展各项活动更游刃有余，而且如果想申请优秀的夏校，学生需要一定的时间提早准备语言。 3 马上进入申请季还来得及参加夏校吗？ 具体问题具体分析，今年申请季的学生，如果已经做好了充分的准备，有时间和精力就可以参加。有的孩子确实没有准备好，托福分数压力比较大或他之前专注在学术领域没有时间发展课外活动，时间长一些的3周以上的夏校就不适合他。 4 目前夏校是线上还是线下授课？ 从去年疫情到今年，我们所有的学生都在按照正常的节奏安排自己的活动。由于疫情影响现在夏校基本上是线上课程，线上课程也有很多选择：2周课程，3周课程等，通常课程设置包含：线上讨论，录播课，作业时间，在线互动课程，或同步课程。去年我们有几个孩子参加了美国西北大学CTD天才夏校（Center for Talent Development），是线上授课模式，学术强度非常大，学生反馈特别好。 5 参加夏校的目的是什么，对孩子有哪些帮助？ 夏校一方面可以帮助孩子定位兴趣爱好的点，另外可以在准备申请的这一年把自己的优势特长通过外化方式展现出来，让招生官更加立体的看到：我是怎样的孩子，我在某个领域里面投入了哪些时间，我的热情在哪里。合领有一位公立学校的学生去了Miss Porter＂s School写作营，在夏校中有很大成长和收获，变得自信也爱笑了，而且知道怎样去更好地表达自己，如何讲动听的故事，因为在夏校里他学习了storytelling（这是在我国内无法接触到的一种讲故事的能力）。 6 孩子在夏校表现好就能拿到该校的录取吗？ 并不是学生参加了夏校正式申请就有绝对优势，但表现特别优秀的学生会有一定的机会。举个例子，美国寄宿初中The FessendenSchool菲斯登中学夏校每年有40多个孩子参与，学校会选出来1-2个特别优秀的孩子，未来如果这些孩子想申请他们学校，学校会把部分名额给到优秀的夏校学生，夏校老师也会帮助写推荐信，推荐信含金量非常高，对于美高招生官来说是非常真实的背书。 7 如何匹配适合孩子的夏校？ 国内学生和家长能得到的信息非常有限，为了方便家长阅读和了解，我们把美国前50高中的夏校课程特点、授课时间、课程内容和师资情况全部整理出来专门做了一个夏校网站平台，用中文的形式呈现给国内家长，数量还在不断增加，后续还会更新大学夏校部分。这是给大家发送的福利，也是提供的一项信息非常精确的服务，合领的各位老师们花了很多心血、从疫情开始就一直不间断在做的事情。做这个平台的初衷是因为，根据我们的经验，申请工作对孩子的挑战是非常大的，夏校可以最大程度上调动孩子的内驱力，令孩子用相对积极的心态去应对申请过程中遇到的各种困难。当内驱力足够强大时，可以突破很多天赋的局限。另外，无论是文书还是面试都是孩子的个性化经历，有了个性化经历才能够阐述动听的打动人的故事，而故事是他的亲身经历，是我们要帮孩子寻找的东西，也就是说我们需要提前给孩子安排这样的机会，夏校就是其中一个机会。如果想得到关于几十所美国高中夏校的信息，可以关注晓丹老师【合领教育王晓丹】，留言＂夏校＂，我们会把链接发给您；我们也会把夏校链接发到群里，欢迎大家进群学习。 8 除了夏校，还可以参加哪些活动？ 无论是高中还是大学都期待孩子能够做一些有价值、有意义的事。今年国内疫情好转，我们不仅组织孩子在线上参与这些课程，同时也会更好的利用线下资源、还有我们以往送出去的在美高读书的孩子或已经毕业的孩子组织发起的一些公益活动让孩子们参加，比如： 【爱的教育】：我们Deerfield Academy迪尔菲尔德学院一位热爱绘画的学姐，给小朋友们、胡同里的孩子、山区留守儿童做的公益支教项目，从申请美高结束到现在项目一直持续在运作而且影响力越来越大，每年暑假回国她们都会再去把活动完善起来，我也会不断帮我们更多的孩子去对接，让他们参与到项目里面。 【童心童语工作室】：今年我们从St. Paul＂s School圣保罗中学毕业的Linda学姐的项目，她今年申请到了哥伦比亚大学语言学，Linda很喜欢写作 ，在圣保罗中学有三年从事公益活动教小朋友们创意写作，【童心童语工作室】是一群学生运作的公益组织，获得了美国官方公益组织的认可，合领领航计划里低年级的小朋友、今年要申请的孩子、对创意写作感兴趣的学生，7月26日-29日我们会把他们聚拢在一起参加这个项目学习。 【藏区支教活动】：我们的一位家长带着孩子一起操作的项目。今年八月底-九月开学期间我们会组织一批北京的孩子去四川参与藏族贫困小学的支教活动。 【科创/生命探索项目】如果有孩子对科创或者生物自然的探索感兴趣，我们会帮助去协调更有利于他们成长的资源。 合领的大部分活动是已经申请到美高或者美国大学的学姐或学长带着孩子们去深度参与，孩子参与不仅能够学习知识，积累项目和活动组织运作的经验，也会认识很多朋友，得到锻炼和成长。如果大家对些项目感兴趣，可以加晓丹老师留言。 9 如何帮助孩子探索兴趣点在哪里呢？ 规划需要专业度、敏感度和执行力。大部分家长虽有让孩子出国读书的大方向，知道自己孩子有哪些优点或薄弱之处，但是不知道学校招生官到底要看孩子哪些优点。我们一方面兼顾孩子的亲身经历，自身的兴趣或家庭认为他具备的优势，再结合对学校的了解和学校期待招到什么样的学生，花费大量沟通时间帮助家庭梳理，定位，帮助学生找到匹配的、可以延展持续性发展的项目。同时观察孩子在活动过程中的输出和表现，判断他遇到问题时的心理并寻求不同的解决办法。当我们知道学校想要什么样的学生也知道孩子擅长什么的时候，后期申请就可以做最精准的对接和最精准的匹配。整个过程中我们要花大量时间投入跟家长动态的持续沟通，不断和孩子磨合，引导家长。我们要把孩子的核心能力打造起来，当他的核心能力具备了，不管在什么样的赛道上都可以自由切换，不管是留在国内公立学校或国际部，还是突然有一天决定出国去美国或英国读书，他都具备了相应的能力，他的内在积累足以让他应对不同的招生标准。 10 有科学的培养方法或寻找天赋的方法吗？ 合领会通过科学的检测方法去发现孩子的各项能力比如开创力、管理力、律动力、想象力、图像力等，通过检测数据我们发现，有的孩子音受力很高那他可能在音乐艺术方面更擅长，想象力、图像力更强的孩子在视觉艺术上发展的会更好，律动力强的孩子在音乐乐器、结合大小运动或者舞蹈方面更擅长；有的孩子逻辑力强，在所有跟逻辑相关的理科相关的方向发展会更加游刃有余。有些孩子虽然某一项或者某几项靠后，但有很强的管理力和开创力，同样会达到很高的高度。智慧的父母看到的是孩子努力和成长的过程，而不是拿结果压制孩子。能够达到顶级学校标准的孩子，一定是具备了卓越能力的孩子，对培养人的要求很高，必须有教育专家、卓越的团队、卓越的家长一起全力支持孩子，给孩子赋能帮助他去具备卓越的能力。 11 如何把孩子的优势外化展示出来？ 首先需要我们与家长和孩子一起头脑风暴，因为每个孩子的点不一样，思想也不一样，当找到主题后，帮助孩子设计属于自己的个性化的展现方式。 我们有一年带了打冰球的2个孩子，在同一个俱乐部里面，我们需要寻找两个孩子身上不同的气质，要不然他俩会内部竞争，当我们深入了解发现两个人确实有很多不一样的地方：一个是冰球+架子鼓，一个是冰球+学校乐队，虽然都有音乐部分，但完全是不一样的方向。 还有一年带了3个跳芭蕾舞的孩子，也是来自同一个芭蕾舞学校，第一个孩子是芭蕾和马术，第二个孩子是芭蕾和轮滑，第三个孩子是纯芭蕾，三人身上各有各的气质和不同魅力，最后三个孩子分别去了Concord Academy康科德学院、The Thacher School撒切尔学校，Miss Porter＂s School波特女子高中。 同样的艺术，同样的运动，我们怎么挖掘孩子在运动和艺术中的不同，用什么样的展现形式把它呈现出来，让招生官看到孩子的成长和变化？一般家长看到的都是零散的点，我们会在规划的时候帮家长通过思维导图的方式把面画呈现出来，让学生和家长理解：其实孩子做的某些事情是有前因后果和关联的，我们要把这些联动起来更好地体现孩子的独特性。 在七月份美国高中留学进行时，晓丹老师会专门给大家讲美国高中申请中孩子的文书和父母的文书怎么提前做准备，怎么更好地呈现。如果大家对晓丹老师提到的学生公益活动、夏校感兴趣，请给晓丹老师留言，我们会第一时间把这些好的资源对接给大家。