世界诗歌日，有一组歌颂抗疫人员的诗歌深深打动了我。
我们对白衣天使说“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”；
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我们对快递小哥说“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”；
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我们对志愿者说“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开”；
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我们对警察保安等抗疫人员说“岂曰无衣，与子同袍”。
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这些战疫中的英雄们，给了这些经典诗词全新的时代注释！
“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣，与子同裳”……
还记得日本援华物资上的这些古诗词么？它们曾在中国疫情最艰难的时期，给我们带来了深深的温暖和感动.
日本疫情爆发之时，我们在捐日物资上写道：“青山一道，同担风雨”、“天台立本情无隔，一树花开两地芳”、“鲸波万里，一苇可航，出入相友，守望相助。”
在赠韩国的物资上，我们写到：“道不远人 人无异国”、“岁寒松柏，长毋相忘”、“相知无远近，万里尚为邻”。
在给意大利的捐赠物资上，写着“西程十万里，与君同舟行”。
一句句诗词中，蕴含着我们投桃报李的真情，也寄托着中国人民心中最美好的期盼和祝福。这就是中国古诗词的魅力，用最精炼，最优美的语言，表达出最真挚的祝福。
我们都说孩子应从小就学习古诗词，因为古诗词带给孩子的好处，不仅仅是语文考试上的一道题目，学习古诗词，还会丰富孩子的修养，提高孩子的审美的能力。
在熟读古诗词的孩子眼中，春天是“逃之夭夭，灼灼其华”；夏天是“接天莲叶无穷碧”、“水光潋滟晴方好”；秋天是“老树呈秋色”、“苒苒物华休”；冬天是“红泥小火炉”、“晚来天欲雪”。
在熟读古诗词的孩子眼中，夕阳壮丽美景就是“长河落日圆”、“落霞与孤鹜齐飞”。
苏东坡说：腹有诗书气自华。
古诗词中有韵律故事、有历史文化、有为人处世的道理，有气吞山河的胸怀、有豪情壮志的志向......可以说古诗词是人生的底色，是取之不尽的宝藏。孩子在古诗词的学习中，可以扩大格局，提高修养，丰富内涵。
诗词对孩子的滋养是伴随一生的，他读过的诗词终将化为他们的骨血，成长为他们灵魂的一部分。小到灵魂气质、学习成绩，大到改变命运。
《中国诗词大会》第三季总冠军，雷海为夺冠后，从一名外卖小哥变成了著名语文教育机构的教研教师，发挥所长，用“诗词”影响下一代，实现了人生的逆袭。
第四季《中国诗词大会》总冠军陈更，从小热爱诗词，一路保送北大工科博士，被人称为“文武全才”。
通过古诗词，他们彻底底改变了自己的人生。
这套由一线特级语文老师蒋军晶，根据自己20多年的教学经验编写而成的《诗词大发现》就非常适合孩子学习古诗。
这套书依据最新部统编教材编撰内容，紧贴新教改“大语文”趋势，包含了256首经典诗词，涵盖部编版小学语文教材和初中语文教材中的经典诗词，让孩子从小学读到中学。
一、16个诗歌主题，教孩子系统学古诗
很多家长和孩子感觉学古诗困难， 很大一部分原因就是课本中的古诗词是单独成篇，孩子的学习是零散的，不成体系的，彼此之间不能建立联系。这样的记忆事倍功半。
《诗词大发现》从孩子的视角出发，划分了16个主题，把中小学部编语文教材和中小学必背古诗词全部打通，孩子按照主题和线索学习古诗词，让篇篇关联，首首有据，帮助孩子建立自己的古诗词知识架构。
第一册中，作者选取了教材中最常见的诗人，通过梳理诗人生平的方式串起古诗词。
第二、第三册通过分享古诗中常见的意象、场景、时令、数字等，将古诗清晰地分门别类，孩子学起来思路更清晰，架构更完整。
即让孩子摆脱诗词学习的碎片化，又启发孩子主动寻找诗词中的联系和规律，培养思考力和归纳能力。
二、多形式讲解，提高阅读趣味性。
通过文字、地图、时间坐标、图表、图画等多种形式，让孩子轻松阅读、快速领会。
帮助孩子学会在阅读中抓取有效信息，学会归纳总结，迅速捕捉重点，加深理解和记忆。
三、多学科互动，拓宽孩子知识面，契合“大语文时代”的需要
每首诗都有不同的创作背景，《诗词大发现》从历史交替、地理变迁、文化民俗发展、名人古迹以及传说故事等不同角度，讲述诗词，剖析古诗的美。
拓宽孩子的知识面，提高孩子的综合能力，同时也非常契合教育部提出的“大语文”的学习要求。
每一个主题里都有学习建议，以及开放性的探究题，鼓励对古诗词特别感兴趣的孩子，进一步深挖背后的知识，完善知识架构。
重点词以及注释的介绍和标注，让孩子轻松学习。
采用82克康颂纸印刷，环保不伤眼。颜色柔和印刷清晰。
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这个假期很长，不要让假期虚度。家长在家和孩子一起读古诗，一起学习古诗，即帮助孩子培养学习古诗的兴趣，有提高孩子的文学素养。
