诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性和跳跃性。但是诗歌鉴赏有其独具的规律和套路，家长如果教会孩子答题技巧，那么拿分是不难的。
就拿边塞征战诗来说吧，边塞诗是以描绘边塞风光，反映驻边将士生活为主的诗歌而且风格雄浑豪放、慷慨悲凉。那么家长该指引孩子如何应对这类诗歌呢？
第一步：知人论世，判断写作背景。
边塞征战诗是时代发展的产物，最能体现国运的兴衰成败，因而推荐大家知人论世，可以根据作者所处的时代不同，从而进一步推断诗歌的创作背景。
第二步：体味艺术手法，整体感悟
边塞征战诗常见艺术手法：比喻、夸张、对比衬托、用典、间接描写
第三步：推敲诗人写作情感。
边塞征战诗中常会通过描写边塞风光来展现边疆战士的艰苦生活，家长需让孩子记住以下几种特有情感。
（1）表达了对良将尽早出现的渴望和对边疆和平的向往，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；
（2）揭露了军中苦乐不均的丑恶现象和对下层士兵的深切同情，如“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”；
（3）对不义战争的控诉，对和平的渴望与追求，如“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”；
（4）表现出从军将士的洒脱，和抒发了他们心中的无奈，如“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”；
（5）表现出戍边将士深深的乡思之情，也抒发了军嫂们无尽的思念与惆怅，如“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”；
（6）表现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和赞扬了他们以身许国的豪情壮志，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
特别提醒
（1）边塞征战诗鉴赏，孩子们容易犯的错误常在第三步“推敲诗人的写作情感”。很多孩子在推敲诗人写作情感时极易答不完全，因为很多边塞诗涉及的情感往往不是单一的，所以家长要提醒孩子特别注意其中的种种矛盾，例如：谭嗣同的"有心杀敌，无力回天"中涉及两大情感，其一体现诗人勇于献身渴望杀敌报国的情愫，其二却又有心无力报国无门的慨叹。
（2）家长还可以让孩子通过记忆边塞诗中常见的意象进行整体感悟。下面是边塞征战诗的一些意象：
1、边塞诗中常见的景物：
秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；
2、边塞诗中常见的战事意象：
金鼓、旌旗、烽火、狼烟、长云、戈矛剑戟、斧钺刀铩、雁飞鹰扬、箭飞马走；
3、边塞诗中常见的地名：
胡羌羯夷碛西轮台；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰
4、边塞诗中常见的乐器：
羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓
