1、背书需要耐心和方法，需要家长耐心引导、激发孩子的背书兴趣，建议：先不要着急，不妨坐下来和孩子谈谈，寻找一下他背书困难的原因，是课文太长记不住，对课文没兴趣还...(展开)

1、让孩子认读课文，通读两三遍，从整体上了解文章的大意，对不认识的字、不懂的词，家长要督促孩子通过查字典来解决。2、要让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动...(展开)

1、让孩子认读课文，通读两三遍，从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词，家长要督促孩子通过查字典来解决。2、让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手...(展开)

1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用...(展开)

1、让孩子认读课文，通读两三遍，从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词，家长要督促孩子通过查字典来解决。2、要让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动...(展开)

1、表示直接引用。某人说话的内容、或者引用名言、格言，就用引号。这种方法在小学经常使用。孩子也非常熟悉这种形式。二年级语文课文《千人糕》中：孩子说：“是把大米磨...(展开)

1、明确目的，集中精力：背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘...(展开)

1、体系更加科学：于成人版对比，青少版文章的体系更加的科学，从孩子的角度出发，通过孩子的认知，潜移默化的构建孩子英语听、说、读、写的知识框架体系，对孩子以后的英...(展开)

1、背课文。可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且...(展开)