当前，旨在提升乡村学校教师专业能力的研究、培训如国培、送教下乡等活动丰富多彩，但一些乡村学校教师尤其是中老年教师专业成长仍处于“原地踏步”状态，教学效果不尽人意...(展开)

刚参加工作时，我在一所村小任教。和周边的农村小学一样，简陋的教室里摆放着粗糙的课桌凳，墙上是水泥抹的黑板。夏天最热的时段，师生在教室里大汗淋漓。那时候，没有暑假...(展开)

中小学教师职称评定是关乎教师切身利益的大事。近年来，在国务院乡村教师支持计划的政策引领下，乡村教师职称评定“利好”不断袭来，各地优化提高中小学岗位结构比例，建立...(展开)

中小学教师职称评定是关乎教师切身利益的大事。近年来，在国务院乡村教师支持计划的政策引领下，乡村教师职称评定“利好”不断袭来，各地优化提高中小学岗位结构比例，建立...(展开)

刚参加工作时，我在一所村小任教。和周边的农村小学一样，简陋的教室里摆放着粗糙的课桌凳，墙上是水泥抹的黑板。夏天最热的时段，师生在教室里大汗淋漓。那时候，没有暑假...(展开)

当前，旨在提升乡村学校教师专业能力的研究、培训如国培、送教下乡等活动丰富多彩，但一些乡村学校教师尤其是中老年教师专业成长仍处于“原地踏步”状态，教学效果不尽人意...(展开)

教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部和人力资源社会保障部等六部门于2020年7月31日联合印发了《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》（以下简...(展开)

构建新时代乡村教师专业发展体系（简称“新体系”）具有必要性、现实性和可行性。那么，如何进行新体系的构建呢？笔者认为，构建新体系要做到整体性、实践性和操作性。第一...(展开)

新时代基础教育教师队伍是什么样，直接关系着国家富强、民族振兴、人民幸福。日前，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《计划》），进一步加强基...(展开)

研制加强市县教师发展机构建设的指导意见，打造区域教师发展支持服务体系，是教育部教师工作司2022年工作要点之一。建设“教研训智”融合型的县级教师发展机构，是符合...(展开)

乡村小学是国家教育主体的重要组成部分，给小学生打下坚实的人生基础，需要每个乡村教师淡化学科分类，加强各学科知识的整合，积极主动地进行全科教学。在乡村小学，如果每...(展开)

中国教育报记者日前从陕西省教育厅了解到，陕西进一步完善乡村教师生活补助政策，自今年秋季学期起，全省所有县（市、区）全部纳入义务教育乡村教师生活补助政策实施范围，...(展开)

近年来，随着脱贫攻坚力度的加大，乡村基础设施不断完善，职称考评、薪酬补贴等政策不断向乡村教师倾斜，乡村教师留在基层任教的外部环境在不断改善。有媒体发现，和薪资待...(展开)

近年来，乡村基础设施不断完善，职称考评、薪酬补贴等政策不断向乡村教师倾斜，教师留在基层任教的外部环境在不断改善。有媒体在采访中发现，和薪资待遇、工作条件相比，教...(展开)

随着国家对乡村教育以及乡村教师的重视，乡村教师这个群体越来越受到关注。国家层面也出台了一系列措施。早在2013年，国家就开始实施乡村教师生活补助政策，虽然各地补...(展开)

近日，四川省教育厅等五部门联合印发《四川省义务教育教师安身工程实施方案》，将通过建设、租赁等方式，解决教师住房问题，让更多教师扎根乡村、服务基层、安身从教。住房...(展开)

乡村教师整体素质较弱，是制约乡村教育发展的最大“痛点”。在新一轮教师培训中，地方教育行政部门和教师培训机构应降低培训重心，集中力量补齐乡村教师的素养短板。首先，...(展开)

乡村教育振兴是实施乡村振兴战略的重要内容，乡村教师队伍建设则是乡村教育振兴的关键。2021年3月6日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在全国政协...(展开)

今年两会期间，全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅建议：下放中小学教师中级职称评审权到学校，优化中小学教师职称指标分配，职称指标向偏远地区学校和教育...(展开)