教育评论课程改革 如何避免跨学科学习成为“四不像”近日,笔者听了一节跨学科学习课——《走进屈原》,是初中语文与地方课程的整合课,执教者是一位年轻的语文教师。如果用一个词语来概括听课后的感受,那就是蜻蜓点水。说是...(展开)