近日，中国传媒大学召开研究生教育会议，全面拉开了研究生教育改革大幕。此次改革，中传取消了硕士生发表学术论文与学位资格挂钩的陈规，要求学硕生参加论文写作训练计划，提升论文写作能力，鼓励学术发表；要求专硕生在学期间参与实践基地活动、校企合作课题、专业创作项目和创新创业项目等，提升专业实践能力。
中传在硕士研究生培养过程中的积极探索值得肯定，也符合“不唯论文评人才”的政策导向。接下来要考虑的问题是，硕士生发表学术论文与学位资格“脱钩”之后，如何评价硕士生的质量和水平。在笔者看来，“脱钩”不是一刀切地取缔学术论文这一指标在人才评价体系中的应有位置，而是要以系统思维建构多维立体的科学评价体系，“鼓励学术发表”也说明了学术论著的积极作用。
对理论研究型人才而言，学术论文和著作仍在很大程度上承担着评价其学术能力的重任，甚至可以说，没有论著就没有学术理论研究。当然，如何评价学术论文质量还需进一步探索。比如，论文没有发表在重量级学术期刊，而是发表在普通期刊或者网络媒体上，是否还有“同行评价”机制或者网络发表机制作为重要补充？在实际生活中，不能排除一些优质论文因为种种原因难以在重量级学术期刊上及时发表。
对于实践应用型人才，可以不以学术论文作为评价标准。比如，以培养训练实践应用能力为主的专业硕士，显然不必将学术论文作为评判依据；医学类硕士研究生，可以考虑将临床实习实践表现作为重要评价依据，如病历诊断书的撰写情况，协助指导老师为患者诊治的效果等。
对于人文哲学社会科学类人才，可以提供多种评价标准，满足其中一个或几个就可以认定其学术水平。如文学类硕士研究生，可以考虑推出代表作评价机制。这类研究生在读期间，如果能够写出或公开发表有质量、高水平的文学作品，可以将其作为评判依据；再如考古学硕士研究生，可以将实地考察报告、调研报告等作为重要的评判依据……
总之，“唯论文评价人才”的坚冰已经打破，“不拘一格降人才”的局面正在加速到来。各高校需要进一步探索，尽快建立健全科学的硕士研究生人才评价体系。如此，才能培养高质量人才。
