1、小故事识字法，陪小孩读书的过程中，一般采取小故事识字法，方式是用手指向书上的文字，高声朗诵。2、60分钟便会分心，通常年纪小的小孩，专注力集中的时间比较有限...(展开)

1、引导孩子思考，无论成人还是孩子，只有在学习中不断思考，在解决问题的过程中不断发现问题，才能对事情进行深刻的理解。在家里，父母要利用各种时机有意识地引导孩子提...(展开)

1、孩子的拖拉现象可以通过定规矩、培养孩子的时间观念、故事引导法、奖励促进、减少事物干扰来解决。2、定规矩，勤督促才有效果，可以定了规矩：父母安排的事情没做完，...(展开)

1、不用禁止。2、通过制定时间来控制孩子听故事的时间，不过不管世界怎样变化，优秀的故事永远是陪伴孩子成长的重要伙伴，不可或缺。世界上没有不爱听故事的孩子，故事是...(展开)

1、绘本推荐：《蹦！》《哇！》《喂-哎?》《抱抱》。2、推荐理由：这几本绘本可以边玩边学简单的词汇，家长给宝宝讲的过程中，可以配合肢体表演，也可以鼓励宝宝一起做...(展开)

1、让孩子进行有偿服务。给孩子立规矩的时候已经优先在线，平时的压岁钱、生日爷爷奶奶给的钱都不属于孩子自由支配的范围，只有孩子自己通过劳动所得才可以由于支配。2、...(展开)

1、深入沟通，讲明道理，及时纠正。父母发现孩子说谎，应该明确地告诉孩子，说谎的行为不对，说谎得到的只是自欺欺人的短暂快乐，可失去的却是父母、老师、同伴的尊重和信...(展开)

1、视觉训练。家长可以搜集编辑一些数字组合，让孩子数一数数字有几个零，或者每天提供几组数字游戏，找不同走迷宫的游戏游戏，在游戏中逐渐培养和锻炼孩子的视觉注意力和...(展开)

1、要以身作则。在让孩子通往自信的道路上，我们必须要做到的事情就是以身作则。父母往往是孩子最好的榜样，只有我们变得自信了，才能够让孩子变得逐渐自信起来。我们在日...(展开)

1、可以通过课外读物进行兴趣引导。从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展...(展开)

1、利用“故事”，激发学生阅读欲望。故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。儿童的阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、说故事，读故事开始，...(展开)

1、自由玩耍在玩耍中激发孩子想象力。好玩是孩子的天性，面对新奇的世界，他们想用自己的方式去理解世界，适应环境。美国儿童教育学者汤姆斯。阿姆斯壮指出，自由玩耍比有...(展开)

1、可以在玩耍中激发孩子想象力。好玩是孩子的天性，面对新奇的世界，他们想用自己的方式去理解世界，适应环境。美国儿童教育学者汤姆斯.阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划...(展开)

1、自由玩耍 在玩耍中激发孩子想象力。好玩是孩子的天性，面对新奇的世界，他们想用自己的方式去理解世界，适应环境。美国儿童教育学者汤姆斯。阿姆斯壮指出，自由玩耍比...(展开)

1、家长学会适当的放手。有很多家长不许孩子做这个，不许孩子做那个，长时间这样下去，孩子就真的什么也不敢做，什么也不会做了。在孩子表达出想要做某件事的意愿时，只要...(展开)

1、父母如果是懂得感恩的人，那么教出的孩子肯定也懂得感恩，因为父母的一言一行直接影响到孩子，也就是常说的言传身教。2、感恩教育的目标其实就是完善人的精神，平时父...(展开)

1、借助以小孩为“主角”的故事，爱听故事是小孩的天性，在他们心目中，虚构的情节也是真实的生活，而且对故事的内容深信不疑，尤其是把他变成故事中的主角时，他对自己在...(展开)

1、分析孩子拖拉的原因：先天因素。有些宝宝本身就是天生的慢性子，不管外界有什么强烈的刺激依然他们的行动依然都很慢，这种就属于先天气质，所以家长要耐心的教导。没有...(展开)

1、借助以小孩为“主角”的故事爱听故事是小孩的天性,在他们心目中,虚构的情节也是真实的生活,而且对故事的内容深信不疑,尤其是把他变成故事中的主角时,他对自己在其...(展开)

1、兴趣，在乐器学习中要从孩子的兴趣入手,利用孩子喜爱的故事游戏,如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事,孩子在练习中仿佛走进故事情节,让故事中的主人公陪伴孩子...(展开)

1、定规矩。勤督促才有效果，可以定了规矩：父母安排的事情没做完，不许看电视；家庭作业没按规定完成，不许上网；帮父母买东西超过了时间，功劳减半……开始孩子也许会屡...(展开)

1、家长要提高认识:小孩子没有礼貌，主要是家长的重视程度不够，因为，有的家长可能认为孩子还小，长大以后就自然知道文明礼貌了，其实这是错误的想法。2、注意日常引导...(展开)

1、爸爸妈妈先同宝宝一起认真看书中每一幅图画，让他们讲讲自己看到了些什么。这样的阅读培养了宝宝的观察力，也提高了他们的审美能力。2、教宝宝“故事接龙”。生活中到...(展开)

1、故事“完整化”。在演讲或写作中，讲故事要包括五个要素：何时、何地、何人、何事、何故，每一个故事都应该包括这五项内容才算表达清楚。2、故事具体化故事细节必须具...(展开)

1、品质的培养。每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些...(展开)