1、通过日常生活培养幼儿的独立性。教师应要求幼儿从身边的一些小事开始，学会独立。如学着自己吃饭、穿衣、睡觉、收拾玩具等，让幼儿有一种小主人的感觉，在活动过程中享...(展开)

1、要懂得对症下药，幼儿不听话首先不要想着惩罚，先与其沟通交流，了解其不听话的原因。学会倾听幼儿的想法，在遇到不听话的小孩子的时候，可以多与其交流，倾听下小孩子...(展开)

1、充分利用孩子的好奇心。实验证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。转动音乐鸟笼，会跳的小青蛙，会摇头的小木偶，自动下蛋的母鸡等玩具让孩子集中...(展开)

1、要懂得对症下药，幼儿不听话首先不要想着惩罚，先与其沟通交流，了解其不听话的原因。学会倾听幼儿的想法，在遇到不听话的小孩子的时候，可以多与其交流，倾听下小孩子...(展开)

1、家长言传身教、以身作则。家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此，家长应该注意自己的言行，在幼儿倾诉时，认真倾听，耐心引导幼儿解决问题；在向幼...(展开)

1、在孩子慢慢长大之后，他们的大脑思维系统逐渐活跃，就像我们生命所了解到的孩子的记忆力变高，专注力增强。2、在这个过程中，其实孩子的自我思考能力更强，他们也能进...(展开)

1、要懂得对症下药，幼儿不听话首先不要想着惩罚，先与其沟通交流，了解其不听话的原因。学会倾听幼儿的想法，在遇到不听话的小孩子的时候，可以多与其交流，倾听下小孩子...(展开)

1、了解详情，宝宝们在幼儿园小打小闹那是很正常的。所以爸妈们在宝宝们说在幼儿园吵架后别太诧异。而应该问宝宝们，为什么打架了呢?在宝宝们详细叙述了情况的原委后，如...(展开)

1、小朋友是喜欢被称赞的。尤其是小班幼儿更喜欢表扬鼓励自己,午睡时轻轻摸一下小朋友的头,或者对他悄悄地说上一句赞扬的话,或者给他一个关爱的眼神和微笑,让他感到我...(展开)

1、跟老师及时沟通。首先要跟幼儿园老师沟通好，了解一下孩子在学校吃饭睡觉的情况。如果孩子确实是不愿意睡觉，也很难睡着，精神状态比较好的话，老师可以让孩子在教室里...(展开)

1、小朋友是喜欢称赞的。尤其是小班幼儿更喜欢表扬鼓励自己,午睡时轻轻摸一下小朋友的头,或者对他悄悄地说上一句赞扬的话,或者给他一个关爱的眼神和微笑,让他感到我做...(展开)

1、小朋友是喜欢称赞的。尤其是小班幼儿更喜欢表扬鼓励自己,午睡时轻轻摸一下小朋友的头,或者对他悄悄地说上一句赞扬的话,或者给他一个关爱的眼神和微笑,让他感到我做...(展开)

1、小孩在幼儿园不肯午睡的话，那么父母就要培养孩子养成午睡的习惯，尽量配合幼儿园的作息，这样等孩子在幼儿园的时候才能有午睡的习惯。再者，在孩子午睡的时候，父母不...(展开)

1、不要过分疼爱独生子女，要啥给啥。作为父母不能把孩子想要的一切都给他，对孩子百依百顺，这样很容易养成孩子过度的自我中心的心理，姑息迁就很容易造成攀比惯性，以致...(展开)

1、多给孩子正面关注。儿童如果得不到正面的关注，就会激发负面的关注。譬如刚上幼儿园的孩子，在家里时，周围至少一两个大人围着他转，他是被关注的重要对象；上了幼儿园...(展开)

1、3-6岁是幼儿身心健康发展的关键时期，同时也是养成良好行为习惯的奠基时期。幼儿好奇心强，喜欢热闹，年幼无知，没有安全意识，缺乏必要的安全常识，往往做事不是很...(展开)

1、分清现实和想象，有效避免幼儿说谎，最重要帮幼儿分清现实和想象。可以帮幼儿分清，什么是现实和什么是理想。当家长发现幼儿说些幼稚谎言时，一定不要盲目批评幼儿行为...(展开)

1、心理暗示法。幼儿园大班育儿知识小常识，幼儿教育。当孩子对科学育儿知识某件事缺乏信心，有畏难情绪时，要对他讲，你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。平...(展开)

1、通过交流让孩子憧憬学校生活 小学与幼儿园截然不同,家长要提前和孩子交流,在聊天中给孩子讲述小学生活的样子和规则,让孩子了解到小学与幼儿园的区别。2、指导孩子...(展开)

1、不强制管理。幼儿不听话淘气，幼儿教师不能强制管理，更不可以对幼儿大声呵斥，要合理的进行引导，给幼儿好好的说话，讲道理，更多的时候应该站在幼儿的角度位置来考虑...(展开)

1、家长要放松心态：小孩子尿裤子是很正常的情况，当孩子出现尿裤子或尿床的行为时，家长不要责备孩子，因为孩子还小，难免会有控制不住的时候，不要因为别人家的孩子能够...(展开)

1、多跟幼儿园老师交流。在幼儿园里，最了解孩子们的无疑就是幼儿园的老师了。多跟幼儿园老师交流，了解孩子在幼儿园的日常表现，寻找孩子不合群的原因。同时跟老师打好关...(展开)

1、好奇心引出的“淘气”。幼儿心理学家告诉我们，幼儿性格的典型特征表现为活泼好动、好奇。幼儿期孩子知识贫乏，许多事物对他们来说，是充满神奇和奥秘的。在好奇心的驱...(展开)

1、培养幼儿提问的兴趣：兴趣是最好的老师，好奇、好问是幼儿的特征。他们要知道的事情太多了，因此老师要帮助他们，激发他们对事物的兴趣。幼儿提问的兴趣提高之后，教师...(展开)

1、客观认识活泼好动的特点，积极正确引导，活泼好动是幼儿的天性，是与他们年龄特点相适应的正常的心理现象，儿童通过活动和运动，能增长他们的智慧，锻炼他们的意志，增...(展开)