1、尊重、体谅、鼓励孩子。注意观察孩子的个性，谨慎对待敏感、要强的孩子，不要逼迫他们在众人面前做他们没把握的事以免出丑。要容许他们暗暗努力。教孩子养成这样的思维...(展开)

1、先弄清楚被冷落边缘化的原因，探究清楚其中的来龙去脉，不能盲目的做决定，也不能直接去学校找老师质询，更不能没有搞清楚具体状况就盲目责怪孩子。如果你没有冷静下来...(展开)

1、婴幼儿:本身喜欢拍打,可能没有恶意,只是在玩或者打招呼,此时家长要帮助尽量儿童用语言表达。2岁的患儿可以说简单的短句，如我们一起玩。2、幼儿园时期:如果出现...(展开)

1、可以让孩子通过具体事物理解时间。如果孩子对时间没有概念，家长应该怎么引导？其实我们在生活中可以通过用一些比较具体的东西来帮助孩子感受时间，比如在家里放一个大...(展开)

1、帮助孩子建立一个时间观念。前面说到孩子之所以做事磨蹭，是因为他们没有一个具体的正确的时间观念，他们对于时间的概念非常的模糊。所以，作为家长就要学会告诉孩子具...(展开)

1、感谢老师的认真、用心和及时的反馈，并表示自己一定重视这件事。2、要问一下老师孩子在学校里其他方面的表现，特别是要了解一些孩子“良好”行为的具体表现，哪怕就一...(展开)

1、家长和老师帮忙劝说。当然要根据孩子的性格和特点来进行具体的劝说方式，是直接劝说还是委婉一些，要具体问题具体分析。2、主动和学生沟通一下，看看孩子对目前状况的...(展开)

1、初中学习，需要自觉地去主动学习，不能只是简单上课听老师讲。先学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为...(展开)

1、家长和老师帮忙劝说。当然要根据孩子的性格和特点来进行具体的劝说方式，是直接劝说还是委婉一些，要具体问题具体分析。2、主动和学生沟通一下，看看孩子对目前状况的...(展开)

1、不要过度表扬。父母在表扬孩子的时候，要适当、有原则、具体的去表扬，不要没有原则的概括性表扬。比如孩子你真棒，你们班就属你的成绩最好，你比你的同学们厉害，这种...(展开)

1、家长和老师帮忙劝说。当然要根据孩子的性格和特点来进行具体的劝说方式，是直接劝说还是委婉一些，要具体问题具体分析。2、主动和学生沟通一下，看看孩子对目前状况的...(展开)

1、耐心找到孩子问题背后的原因。据研究，在孩子比较小的时候，是他们情感发展的关键时期，如果父母对其过多严厉的训斥或打骂，他们的边缘系统就会受损，长大后会很难适应...(展开)

1、目标一定要具体化。家长在陪伴孩子的过程中，一定要培养孩子给自己设置学习目标。要有大目标，并将大目标细化到无数个小目标。实际目标也一定要具体化，让孩子每天都要...(展开)

1、给予具体的赞美，鼓励孩子反复尝试。给孩子们表扬和积极反馈是很重要的，因为孩子通常会根据你的想法来衡量他们的价值和成就。但在你的赞美上一定要具体一些。如果孩子...(展开)

1、找孩子好好谈谈，为什么不想上学，找出原因，一定要敞开心扉，这时千万急不得，欲速则不达。真的是考验耐心的时候到了。问问孩子是学不进去？还是难度太大，从而失去了...(展开)

1、心平气和的与孩子进行沟通和交流，清楚地了解孩子目前的所思、所想以及学习的具体情况。在这一过程中千万不要着急，也千万不要强迫孩子，也不要表示出对孩子的失望，让...(展开)

1、迷茫的时候，首先要具体分析自己产生迷茫的原因，这样可以使自己在有效的时间内找到迷茫的突破口，摆脱焦虑情绪。2、可以找朋友或者周围亲近的人倾诉，他们也许能够给...(展开)

1、婴幼儿：本身喜欢拍打，可能没有恶意，只是在玩或者打招呼，此时家长要帮助尽量儿童用语言表达。2岁的患儿可以说简单的短句，如我们一起玩。2、幼儿园时期：如果出现...(展开)

1、婴幼儿：本身喜欢拍打，可能没有恶意，只是在玩或者打招呼，此时家长要帮助尽量儿童用语言表达。2岁的患儿可以说简单的短句，如我们一起玩。2、幼儿园时期：如果出现...(展开)

1、正确引导孩子，不管是用讲故事的方法还是用赞美鼓励的方法，总之要让孩子自己意识到沉迷手机的危害，并且要及时培养孩子对学习的兴趣。2、家长和老师帮忙劝说。当然要...(展开)