1、课堂表现，看孩子在课堂上是否出现各种小动作，发呆走神现象。这些现象与教学无关。注意力情况较好的孩子即使面对枯燥的内容也能听得津津有味。而有的孩子虽然规规矩矩...(展开)

1、试着让孩子学会观察自己，就是可以让孩子试着在上课的时候观察一下自己，发现自己是什么时候在做小动作，什么情况下做小动作。2、增加与孩子的情感链接，妈妈说孩子性...(展开)

1、首先是因注意力不能集中引起的小动作。一个人对一件事情坚持注意的时间是有限的，孩子的注意力水平同样如此，心理学家的研究告诉我们，一个七岁左右的孩子专注一件事情...(展开)