初中化学实验教学工作总结
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关于实验教学工作总结四篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的实验教学工作总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
实验教学工作总结 篇1
实验教学在学校的教学活动中占有重要的地位，实验室活动的开展关系到学校理、化、生学科的发展，它对培养学生是否有创造力和想象力起着在重要作用，同时实验室活动的开展还培养了学生的观察能力、动手和动脑能力。现在普及中学实验教学，它还是“两基”“普实”教育的重要体现。我校根据上级文件精神在开学初就明确了“普实”工作在“两基”工作中的地位，把“普实”工作当作头件大事来抓。在本学期中理、化、生教师非常重视实验教学，学校也给予了大力的支持，实验教学工作在师生中得到重视，也取得了一定的成效，现总结如下：
一、加强实验教学管理，做到规范化、制度化。
我校在开学初就成立了学校实验领导小组，明确各自职责。
8月底各科写好了实验计划，对理、化、生实验室的帐卡物进行了核对，补充了一些缺少的实验器材。9月8日，教务处把本学期的实验室教学开展活动安排表统一发放给理、化、生实验教师，明确了各个实验室每个月要做的工作，做到了规范化、制度化，加强了学校的实验教学管理，这为本学期能圆满完成各项实验教学工作打下了坚实的基础。
二、大力利用网络平台进行实验教学。
学校在常抓日常教学活动的同时也积极开展实验课件教学，鼓励我们的实验教师学会利用网络进行资源利用，大力提倡利用远程教育设备下载教学资料进行多媒体教学。本学期教务处组织了有经验生物、物理、化学教师进行了课件教学观摩课，取得了良好的效果。
三、加大实验经费投入，改善实验教师待遇。
我校目前教育经费比较紧张，但每年投入的经费也达到了上千元。在本年度中，学校投入大量资金安装防盗窗、打制危险品专柜、购置毛巾、桶、换气扇和各种短缺实验仪器等。实验教师在评优、评职、津贴方面给予了优先照顾，很好的保证了我校实验工作的正常开展，今后学校在这方面还要大力投入资金，以保障“普实”工作的`顺利完成。
四、定期检查，常抓“普实”工作。
学校教务处每月给理、化、生实验室分配工作任务，由各实验组长牵头带领小组成员进行材料整理，后勤处给予物资保障。学校每月组织相关人员对理、化、生三室进行工作检查，对工作中的不足及时给予指出，做得好的给予表扬。同时，学校还派出实验教师到其他学校参观学习，做到取长补短，查缺补漏，经过全校师生共同努力，我校的实验教学工作有了较大的突破。
总之，我校的“普实”工作与先进的学校相比还有一定的差距，在今后的工作中我们将学习先进，吸取经验，取长补短，加大实验经费的投入，加强实验管理，使我校的“普实”工作迈上新的台阶。
实验教学工作总结 篇2
《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波，而用这个科学成果造福人类的事实。按通常做法，教学这篇课文的主要目的，是让学生了解科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发现超声波的，并从中学习科家留心观察，勤于思考，潜心研究，造福人类的精神。像这样的课文很容易成自然科学课，或用来了解科学知识、掌握实验方法。那么，对于这篇课文该如何进行凭借语文材料教学生生成与语文发展有关的智慧。即在语文学习，让学生对语文具有一种敏感，能思索、体味、探究语言文字内容与形式所载的有利于语文发展的信息，从而建构与生成出属于自己的知识经验呢？在学中，我除了让学生通过各种方式反复阅读、理解课文内容；抓关键词句，导学生品读，感悟课文的语言文字，感受科学家们孜孜以求的精神。还为学在该阶段的语文学习发展需要，讲一些有关写作方法的知识与技巧，如课文3自然段：斯帕拉捷原来总以为蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔，一定长着一双别敏锐的眼睛。可当斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的实验后，斯帕拉捷又产生了疑：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么爱辨别前方的物体，捕捉灵活飞蛾呢？”这句话在文中起了什么作用？（承上启下的作用）“于是” 斯帕捷又进行了第二次堵鼻的实验。“于是”在这里起了转折的作用。又如：在完第二段时，让学生把四次的实验进行比较，“与第一次相比，后来三次实的情况是怎样简明扼要地写的？”“为什么要这样写？”通过学生的讨论交，使学生掌握一些写作的方法和技巧。这样的语文教学才能让学生学到语文应该学到的东西。针对这样的环节，匡教研提出：像这样的学生的质疑比较浅显，没有深度。有的问题学生已知答案，根本不需质疑。因为老师安排了质疑，所以学生只能这样问不成问题的问题。这样的学习则是假学习，学生处于被动。怎样才能使学生真学习呢？教师课的开始可以这样安排：同学们课前预习课文有哪些收获，请交流交流。这时候学生就会交流一些已经学会的内容，同时提出自己的真问题。这种情况下，因学施教，也体现真教。另外这节课中，我们一直在思考，这样的一篇文章怎么上出语文味呢？其实，在安排学生讲述斯帕拉捷做试验的过程时，教师应该适时地点拨指导，使学生的语言表达更趋完整生动。在讲述的过程中，学生要能够将科学家做实验过程中的疑问、分析、思考的过程说出来。另外，课堂上创设情景，让学生转化角色变成斯帕拉捷到各地演讲。这一环节可以将学生单一的演讲变成生生之间的互动。而且演讲的方式也可以是多种多样的。可以先对话，再演讲；还可以在演讲的过程中与演讲对象对话。这样学生就可以将文本语言真正内化。这样语言训练的目标就多元化了。
教学主要围绕一个问题展开——斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。这样的文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比较难找的；同时它又是一篇有着科学性的文章，如果上不好，就会使语文课走样，成为科学课。那么这篇课文如何来教？就是在人文性上下工夫，重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭
开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。课后有一个基本要求是复述课文，在体会的基础上，能够按照“设疑——假设——实验——结果——再反思的顺序说一说，重组文章的结构。这样一来，虽然打乱了文章的结构，缺少了几分文学性，但是对于阐述实验过程，能够让学生清晰的了解课文内容，对于训练学生语言还是有帮助的。
《夜晚的实验》教后记
《夜晚的实验》是一篇科普小品文，讲述了科学家斯帕拉捷从蝙蝠飞行的启示中发现了超声波，造福人类的故事。怎样让学生从阅读文本中学习科学家留心观察、勤于思考、潜心研究的精神，当地进行语言文字训练，不上成自然课，实现工具性与人文性的统一呢？
本课教学重点是要修学生能复述实验过程。 我抓住斯帕拉捷在实验过程中的三次疑问，充分表现于观察、勇于提问的科学精神。
对斯帕拉捷的认识，我是在出示他的三个问题之后就请学生说说“你觉得斯帕拉捷是个怎样在一开始不了解文本的基础上就谈人物形象，对我们班的学生来说是有难度的。课后觉得可以在次实验后，再回头读三个问题，体会斯帕拉捷勤于思考、大胆实验、不怕失败、不断探索、不达罢休的精神。
还应该要进行创造性地复述，除了引导学生按原文顺序复述以外，也可以按照实验表格进行复 上课的时候感觉有点“散”，可能是因为我的两条线：斯帕拉捷的问题和4次实验相互交叉，在程中有重复现象，索性就选择其中一条进行有重点的交流，另外一条到完成后再寻找，这样的话思路就更加清晰了。
经常听到概括段意必须做到十二字要求——语言简洁，语句通顺，要点明确。这样的要求，对于大多数学生还是比较困难的。其中的“要点明确”更是让学生不知道“要点”究竟在何处，究竟如何来抓住要点？同时抓住了要点如何通畅顺利的概括，并且用较少的文字来叙述，这培养学生推敲语言文字，运用语言文字是一个不小的`考验。别看小小的一个概括课文的段意，蕴涵其中的能力可是不容小窥的。要点可能是文中或神会的一个字，一个词。我想也可以是一种心会的一个符号，一个成文于胸的朦胧的纲领……。关键是学生如何统揽全局，锲入文本的中心，才能真正的很好地去意会概括的要点。这个需要我们大家好好思考的问题吧！
《夜晚的实验》教后感
《夜晚的实验》一课，主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，指出正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。在本课的教学过程中，我主要关注了以下几点：
一、以课文为载体，培养学生自主探究能力。
“学生是学习的主体，应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”这是小学语文新课程的重要理念之一。这种“自主、合作、探究”的学习方式在培养学生创新精神、实践能力方面能起巨大作用。这是一篇科学性的说明文，介绍了科学家由对蝙蝠夜间飞行现象的好奇到反复猜想实验，探求真相造福人类的过程。这样的课文真是培养学生合作探究能力，进行科学精神教育的好文章。为了真正还学生“自主探究”的权利，我作了一番尝试：课始，我启发学生针对课题质疑，然后围绕问题让学生通过自读课文解决问题。培养学生提出问题解决问题的能力。
在学习科学家四次实验部分，我设计了一张表格，让学生同桌合作，自读课文，自主探究，完成练习。
在完成表格的过程中，学生经历了科学家探索的过程，感受到了科学家不怕失败寻求真理的精神，同时也培养了学生自主探究的能力。
二、关注语文自身的特点，重视语文素养的培养。
科学性的课文往往重视其科学性、知识性，而忽略其本身的语文特点，在本课的教学中，我在引导学生了解科学家四次实验情况的基础上，引导学生去探究作者是怎样写的，去研读文本，体会科学家实验过程中的情感变化，去体会蕴藏在文字背后的作者对这种科学精神的赞美，组织学生复述课文，实现语文自身的要求。
三、课外拓展，有机延伸。
科学发明是学生喜爱的话题，学完课文后，我组织学生课外去寻找关于仿生学的资料，学生非常感兴趣，查到的资料也是丰富多彩，有根据蜻蜓发明直升机，根据猪发明防毒面具等等。一时之间班级掀起了一股科学热。
《夜晚的实验》是一篇科普小品文，讲述了科学家斯帕拉捷从蝙蝠飞行的启示中发现了超声波，并进而造福人类的故事。怎样让学生从阅读文本中学习科学家留心观察、勤于思考、潜心研究的精神，又能适当地进行语言文字训练，不上成自然课，实现工具性与人文性的统一呢？ 本课教学重点是要修学生能复述实验过程。 我抓住斯帕拉捷在实验过程中的三次疑问，充分表现了他善于观察、勇于提问的科学精神。我请学生找、读、悟，想想斯帕拉捷是个怎样的人。并利用这几个问题产生的原因，将4次实验串联起来进行教学。在教学过程中，我也发现了好几个不尽人意的地方。
讲读完第一段后，我就直接要求学生填表：实验目的、实验内容、实验结果、实验结论。
可能是有的学生没有理解，所以填实验目的和实验结论都不会说。而且，因为要求每人都填，花费时间较多，以致到后来来不及复述实验过程了。处理方法：教师将表格出示，并且与学生一起交流第一次实验，起到“主导”作用，然后同桌合作，完成接下去的三次实验。在此基础上，教师将填完整的实验表格出示，要求复述。这样，减低了难度，扩充了时间，学生复述的目的也达到了。
对斯帕拉捷的认识，我是在出示他的三个问题之后就请学生说说“你觉得斯帕拉捷是个怎样的人？”在一开始不了解文本的基础上就谈人物形象，对我们班的学生来说是有难度的。师傅指出：可以在学完四次实验后，再回头读三个问题，体会斯帕拉捷勤于思考、大胆实验、不怕失败、不断探索、不达目的不罢休的精神。
师傅指出：应该要进行创造性地复述，除了引导学生按原文顺序复述以外，也可以按照实验表格进行复述。
师傅还指出：上课的时候感觉有点“散”，可能是因为我的两条线：斯帕拉捷的问题和4次实验相互交叉，在交流过程中有重复现象，索性就选择其中一条进行有重点的交流，另外一条到完成后再寻找，这样的话，学生思路就更加清晰了。
《烟台的海》教后感
《烟台的海》以优美的笔触，形象地再现了北面临海的烟台一年四季独特的海上景观。我在教《烟台的海》一课时，根据教材和学生的特点，依据课改新理念，着重从训练学生的朗读出发。翻开这篇文章，通览一遍后，你会发现本文没有按一年四季的顺序来写烟台的海，而是独具匠心地先呈现了冬天烟台海的景观。巨浪拍岸，蔚为壮观的海景构成了一道独特的风景线。第二小节是本文的重点段。我抓住第二小节，让学生品词品句，以读促情。从读通到读懂，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，提高了阅读质量，培养了学生爱祖国大自然的情怀。其次在学完了本文后，我对学生进行了仿写指导训练，让学生用上课内积累的好词好句，把曾看到过的海上景观描绘下来。可以写一个季节，有写作能力的学生鼓励他们写2个或3个季节。因为新教材理念这样说道语文教学要立足工具，弘扬人文，抓好学生的语言积累和运用是学好语文的关键。语文教学是一门反复实践，不断求精，求新的艺术。一堂课虽然短暂，只要看到学生平时在阅读积累中的点滴进步，学生能读出文本背后所蕴涵的东西，这就是我做语文老师的最大欣慰。
实验教学工作总结 篇3
本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，各实验室管理员，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。现将本学期实验室工作总结如下：
一、领导重视精心按排
1、本学期学校领导经过反复研究，决定让有经验的教师担任科学实验课。
2、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与科学教研活动。本学期共开展教研活动20余次，学校领导若无特殊情况都亲临参加。
3、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。领导亲自参与科学室的规划和建设。
4、建立有效的科学实验管理机制，教导主任抓科学教学与科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓实验室的建设和更新，今年以来新购试验设备近4万元，为科学实验室教学做好服务工作。
二、建全制度，用好设备
用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。
1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。演示实验开出率达100％，分组实验开出率达90％以上，有力地促进了实验教学的顺利开展。
2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的`物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。
3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果，为此，我们在学期末结合学校教导处工作安排对四至六年级的学生进行了实验能力考核，结果大多数学生都能按要求完成一些基本的实验。
三、加强管理，妥善保管
1、加强科学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。学期初认真制定实验教学计划，学期中及时认真填写各种实验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分门别内装订归档。实验器材的帐本有专门人记录和保管。
2、加强科学实验室卫生环境管理，规定每周星期三下午最后一节课清扫整理实验室，其余每节课后都进行简单清扫，保证室内清洁干净。
3、教师做好实验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。
四、拓展途径，兼顾其它
学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。
1、收集学生手工制作及小发明、小创作等自制教具。
2、积极组织学生参加科技创新大赛，使学生的科技创新能力得到了提高。
在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账且不按时归还，这样易造成丢失；另外，对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识还有空白，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求，适用场所还要探究清楚；另外各种科技活动及创新大赛参赛作品指导不够专业，质量不高；再有还要进一步发挥实验室的作用，让学生真正动起来。
总之，本学期实验室为学生带来很大的帮助，它是学校的一个实验基地，学生喜爱的地方，我们深感实验室的重要，将重点建设好，让它发挥更大的效应。
实验教学工作总结 篇4
为推动导学教学模式向纵深的发展方向，探索有效课堂。本学期我校注重引导学生自主学习，发挥主体地位的同时，积极探索多渠道推动导学教学模式的有效策略与方法。
一、做好导学指导，让学生真学。
如何让学生发挥有效预习，做到会预习。开学初学校要求任课教师注重指导学生建立预习本。即：数学学科要在预习本上写出自己回家预习后，自选课后三道题并做出答案，创编一道题并作答；语文学科要求学生在预习本上写出字、词和对的分段、段意、主要内容等。并要求学生能结合自己读书感悟，做好批注。对于一、二年级的学生预习有难度。但是，我们经常开家长会和家长取得沟通，让家长帮助学生做好预习。经过一个学期的尝试，学生能够逐渐建立一个有效的预习本，上课的时候能够结合预习本和师生进行交流汇报。课堂上能够结合预习本进行汇报预习收获和困惑。充分发挥学生预习效应，构建了有效课堂。
二、做好多元评价，让学生真思。
现代心理学认为，主体参与性是促进学生学习的原始性机制。只有让学生主动参与课堂教学活动，才能让学生分享应有的教学权利，承担应有的教学任务。而使学生成为课堂教学的主体，就应该充分调动学生学而不厌的主观能动性，让学生有意识、有兴趣、有责任去参与教学活动。评价是调动学生主观能动性的有效机制，通过教师的评价语言，让学生感受到课堂成功的喜悦，心情的舒畅，体验到自身的价值，有个正确的自我评价。现代教学论和评价论认为，有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。开展以学生为中心的课堂教学评价是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。
为此，我校在开学初就要求任课教师尝试课堂评价语言的运用。如：教师在学生汇报预习后评价语言“你是一个会预习的学生”、“你的预习方法值得大家学习”、“你在预习中能够发现问题并能够提出问题后进行解决问题，你真棒！”等等。评价语言如何运用适时，我们探究要做到及时点拨、恰如其分。
又如：二年级谭刚老师在语文课上，当他发现有指名学生朗读课文时，有的同学回家预习很充分，朗读特别有感情。他就及时评价说：“我们要向王雨涵学习，回家能把课文不但读熟而且有感情。刚才写生字我们也看到了，他写的生字都写对了。说明他回家预习认真。”
总之，学校要求教师鼓励学生之间互相评价。让学生之间互相看到优点和不足，互相长进。教师和学生的评价语言要富有激励性。这样教学才能体现以学生为主体，生生互动，师生互动。形成灵活开放的有效课堂。
三、做好综合性学习指导，让学生真练。
结合我校的语文学科的校本课程，我们构建的是基于课标理念下的`大语文观教育。引导学生自学教材成为我校课外阅读的最好读本。让学生不但掌握了课外阅读的方法，还学会了知识。尤其是学校要求教师把课内外阅读有机整合。做到听说读写一并重。
如：学生能够结合自己的阅读理解一年级的陈鹏西同学自编的儿歌《文明歌》——太阳照，鸟儿叫。我开开心心去学校，见到老师问打队礼，见到同学问声好；二年级的杨皓楠同学改写的诗《宋词卜算子》——我住乡下，娘住城里。日日思娘不见娘，共饮龙江水。此水几时休，此爱何时矣。但愿娘心似我心，定不负相思意；三年级的郭佳乐同学自编童谣《读书好》——课间游戏要参加，锻炼身体为国家。课外好书要多读，说起话来底气足，读出万卷书，才行万里路。对于四至六年级的学生能够结合自己的阅读理解进行续写、仿写、改写以及对主人公的评价等结合《课标》进行拓展训练内容。有效提升读写结合的能力。
本学期我们还在每层楼的墙壁上设置“读书手抄报”、“小练笔手抄报”栏目。让学生欣赏自己的读书成长、同伴互相评价促进发展的做法，得到师生的喜爱和家长的赞同与支持。
四、存在的问题及改进策略。
1、在预习兴趣方面，低年级由于留守儿童多，家长作用发挥不及时，有待于进一步加强培养学生的预习能力。
2、在学生的朗读能力培养方面要探究大面积提高策略。做到读中感悟，以读促学、以读促教。
3、学校在通过活动促进教师实验热情方面要加强。下学期要定期开展不同形式的教学活动。激发教师的实验热情和探索兴趣。把导学教学模式向纵深发展方向探索，构建有效课堂。
总之，本学期在广大实验教师和校领导的积极探索中，收获了导学教学模式的有效性的欣喜。学生的预习兴趣和有效性体现的很明显。真正做到减负增效；在教师的课堂评价语言方面也有了显著的成效。下学期我们将在反思和尝试中继续探索此教学模式的有效性。
