学校第二学期教学工作计划
推荐度：
小学第二学期学校教学工作计划
推荐度：
小学第二学期学校教学工作计划
推荐度：
相关推荐
学校第二学期教学工作计划范文合集五篇
时间稍纵即逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，我们要好好计划今后的工作方法。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编为大家整理的学校第二学期教学工作计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校第二学期教学工作计划 篇1
一、指导思想
本学期，我校的教学工作继续以教育局提出的“教育年提高教学质量”为总体思想，以“探究以问题为中心课堂教学”为载体，以促进学生的发展为教学主线，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。
二、工作目标
1、牢固树立教学的规范意识，实现教育年教学管理规范化。
2、注重教、科研的整合，落实好课堂教学的研究与实践，切实提高课堂教学效率。
3、努力抓好教师队伍建设，提高教师的专业素养。
4、全面提升教学质量，做好六年毕业统考准备。
5、有序推进课程改革。
三、主要工作措施
㈠落实规章制度，规范教学管理。
1、继续完善“校长—教务处—教研组”的三级管理体制，各部门学期初制定各项工作计划，并把各项计划贯彻实施到位。
2、教务处要发挥上传下达、督导教学工作的职能作用，以“计划（组织）——实施（落实）——检查（评比）——总结（反思）”的工作方式狠抓教学教研，并逐步完善教学教研的工作制度，特别要加强对《新课程》、新教材的研究工作，多指导教师、帮助教师实现教学目标和教学方法的转变，以提高教师适应新课程的要求，提高教学水平。
3、各科组要认真履行工作职责，发挥各科教学教研工作的带头作用，认真制定学科工作计划，并配合教务处把计划落到位，组织各科组教师互相听课、评课，多指导教师按《新课标》和学期初我局提出的《教师课堂教学评价标准》《学生学习评价标准》的要求进行教学，并在实践中总结教学经验，研究新的教学方法，定期交流，互相学习，互相促进，共同提高。
4、常规工作提出如下要求
⑴备课：先进行集体备课，以年组为单位，教学领导参与深入共同探究单元的重点、难点等，保证提前量。基于我校1-3年级是单班，4-6年平行班也只有两个的原因，与上级协商后本学期具体形式在以往的集备上做批改，再每个月整理出一单元的一次集体备课。在此基础上再书写个案，教案的书写做到五个体现：一是体现“以问题为中心”教学理念；二是体现培养学生的综合素养；三是体现学科特色，如语文学科突出“课文做例文，优化读写结合”仿写点的设计；四是体现预设的充分，以备精彩的生成；五是体现培养学生有效的学习方式训练。
⑵上课：上课前必须复案。课后要写出教学反思(即课后小结)，以利于改进教与学的方法。每月检查教案,重点检查教案在使用过程中的修改情况及教学反思记录。继续进行课堂教学考核，落实课堂常规，确保良好的课堂教学秩序。注意培养学生良好的学习习惯，如：学会正确摆放物品，学会倾听别人发言，学会认真思考，学会举手发言，学会与他人合作……教导处将加强巡视和听随堂课的力度。教师努力改变教学方式，形成学科教学特色，学校提倡积极采用发现式,自主探索式,实践体验式的教学方法。
⑶作业批改：要求量要适当，质要高，难易搭配，提倡分层次布置作业，减轻学生过重的学业负担，从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容坚持每天做1～2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力。作业要有批有改，并对作业评价大胆创新，提倡严格要求与激励评价相结合，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心，严格把好作业关。进行学生作业检查。采取期中，期末定期检查和平时抽查相结合的方式。
⑷辅导：辅导要针对少部分学生进行，不能把辅导当成课堂教学的"延续。对后进生加强辅导力度，以保证他们的学习质量。
⑸成绩考核与质量分析：本学期各学科继续搞好四次单元测试，各教研组长负责组织任课教师出题，保证试卷的设计质量。包年部领导做好监控工作，测后认真组织做质量分析，以改善后续教学。五月上旬学校要进行一次期中抽测，以检验一个阶段的教学质量。
⑹抓实大量读写。晨读，包括读(读书)和写（写字）两方面内容。按照学校提出的要求继续加强综合实践课的研究，本学期由教学领导直接上课，采取集中与个体上相结合，更好地培养学生的实践能力。
（8）本学期将举办“百字百题赛”“朗读比赛”“学生阅读习作竞赛”等多项学生活动。
㈡注重教、科研整合，立足课堂，深化教学改革，改进教学方法，提高教学质量。
教、科研，尤其是校本教研是提高教师素质，改进教学方法，提高教学质量的捷径。本学期将继续以《“以问题为中心”的小学语文课堂教学设计探究》《小学数学教学如何培养学生创新意识》科研课题研究为主线。把科研与校本教研密切结合。本学期重点研究“以问题为中心课堂教学设计”，及校本课程研究“课文做例文，优化读写结合”。具体做法
1、课堂的设置不是单独为了教给学生知识，因而首先应让教师充分认识课堂。让他们知道应教好每一堂课。为学生也为自己，苦心经营每一堂课，让课堂发出生命的活力，让生命的价值在课堂上得到升华，“树立课堂不精彩、人生就不精彩”的教学观、人生观。
2、加强集体备课。在教务处、各科教研组的组织下，认真学习《新课程》，共同钻研教材，吃透教材，用活教材，落实教育局提出的三种集体备课方式，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。并通过学习和钻研，结合自己的教学实践多进行总结并把总结提升到改进教学方法上。如：上学期校本教研整理出来的《读后感训练手册》《习作审题训练手册》本学期将在读写课上继续应用并进一步完善。
3、使教师认识当前课堂教学理念，认真改进教学方法，学生不听课不是学生的错，要认识到这是自己教学方法存在问题的表现，从而抓住学生的心理特点，多探索、多钻研，改进教学方法，以适应不同学生个体的个性差异，尽力争取学生爱听自己的课。近而提高教学质量。
4、在学习中不断成长。一种好的教学方法是要经过千千万万次实践而得出的，教师要通过校本教研等学习认真充实自己的教学业务知识水平，改进教学方法，提高自己的教学质量，这是唯一持久的竞争优势，用学习重塑自己，每天淘汰自己。
㈢抓实师资队伍建设，提升师资力量。
教学成败的关键在于教师。课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、树立学习意识，把学习和研究成为习惯。学期初每名教师要制定读书计划，学期末要进行读书心得体会交流。更加鼓励并督促教师注重理论学习，科任教师每周二、周四早下午自己安排40分钟为固定学习时间，班主任教师周一、周三下午自己安排40分钟为固定学习时间。自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于20节，本学期将继续举行教师读书知道竞赛和课堂教学评比活动。
2、做好年轻教师和典型教师的在岗培训工作。我校的语文典型教师：陈立冬、张丽、常颖；数学典型教师：徐秀华、朱雪红；英语典型教师：马满杰。品德典型教师：孙波、王丹丹。学校多为典型教师提供外出学习的机会，多为她们提供展示的平台，多让她们在研讨会上上课、谈课后反思。并且学校也努力为年轻教师创造的学习机会，提供广阔的学习空间，使年轻教师尽快成长。
3、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
4、本学期仍以校本教研为主，落实教育局提出的三种教研方式。
⑴围绕问题教研，切实解决教学中存在的问题。
⑵备课前的教研，为个人备课做好充分准备。
⑶教研课后的教研进行评析、研讨，以改善后续教学。
落实小教部教研重点，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道。构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
学校第二学期教学工作计划 篇2
一、学生现状分析：
三年级三班共有学生32人，其中男生14人，女生18人，孩子们比较比较懂事，管理上比较轻松。大部分学生学习数学的能力较好，成绩比较稳定。个别学生由于各方面的原因存在差异，特别是转入较晚的几个孩子由于基础较差，成绩一直没有跟上来。从学生知识的掌握方面看：大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字叙述题算理清楚；对应用题也有了初步的分析解答能力。整个班级形的班风不错，很多孩子都有了不同程度的进步。从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气，但也有一些不尽人意的现象。个别学生学习不够积极，粗心马虎；缺乏信心、懒惰。从班级常规方面看：大部分学生在40分钟内，能够认真听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中，小动作特别多，回答问题不积极等。
本学年要针对以上所存在的问题，分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素质教育为主，强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的氛围中获取知识，成为学习的主人。
二、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：万以上数的认识，年、月、日的认识，小数的初步认识，三位数乘两位数，观察物体，除数是两位数的除法，，平行与相交，统计。
一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。
应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。
在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
初步感知平行与相交年及小数的.初步认识。
三、学情分析：
一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了一定的基础，但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的顺序，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出准确的商，以及除的方法，也比用一位数除难掌握。
为了更好地培养和提高学生分析和解答应用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的经验的基础上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础知识。初步掌握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且发展了学生抽象概括的能力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。
四、教学要求：
1、使学生熟练掌握万以上数的读写。
2、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。
3、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。
4、使学生认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。
5、使学生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。
6、使学生初步认识小数、平行与设计、统计。
五、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
5、适当分布作业，认真批改及时订正。
6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决！
学校第二学期教学工作计划 篇3
学生知识状况分析
本班共有12名学生，其中男生7人，女生5人，学生的年龄结构从7—18岁的都有，除了年龄，本班学生在残疾程度和智力上的差异均很大。李卓婷和倪添渝是自闭症的重度智残儿童，情绪问题比较严重，存在一定的攻击和自伤行为，课堂上比较坐不住，没有纪律性，经常会问一些与课堂无关的话。张家辉、徐玲娜、全怡哲、全怡倩是重度智残儿童，理解能力和语言表达能力都较差，就连独立描红都不会，很难单独写字，需把笔书写。汤伟磊有一定的语言表达能力，理解、接受能力还好，但是注意力不集中，经常会开小差，记忆力很差且经常不自觉得偷吃零食或玩玩具。陈鑫聪天生的口齿不清，肢体不协调，耳朵不灵光，反应非常慢而且积极性不高，比较懒惰，但语言表达能力较强，有较好的理解和接受能力很好，生活适应性很快。王天天性格憨厚、胆小，做事缺乏耐心和恒心，动作迟钝，稍有不顺心就喜欢跟人“唱反调”，但有一定的接受和理解能力。吴玉婷由于年龄、心智都较小，课堂规则及学习习惯还没形成，注意力和思维也不是很集中，口语表达不清楚，还没有单独的书写能力，但是记忆力较强。总体来说，学生的语文水平差距非常大，在教学上很难顺利地实施。因此，我将在设计的过程中采用层次教学，在学生的平均基础上不忽略程度好的学生，为了让这部分学生也能有突破，我将在提问、作业设计上加大难度，让这部分学生也有自由想象的空间。
本学期将实行单元主题教学，本学期共有10篇课文，分成4个单元，第一单元：认识交通工具，第二单元：过马路、乘车，第三单元：认识标志，第四单元：做客。所学内容与学生的实际生活联系较紧，要求认读本学期新的生字和部首名称。书写要求是A组同学能照写和默写生字，B组同学能描写，逐步独立照写，C组同学能把手写。语言训练要求,A组能读所有课文，B组能跟读课文，C组能跟读简短的句子、词语。
本学期教学重点
1、具有初步的听、说、读、写能力，把传授知识和补偿缺陷有机结合。
2、通过本学期的学习，学生能学会一些生活中常用的技能、技巧。
3、让学生形成良好的公民素质和文明的行为习惯。
完成教学任务的主要措施
1．创设生活化的场景，感受语文的实用性。
2、充分利用课堂35分钟时间，运用生动形象的图片，采取学生易接受的.方法讲课。
3、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力，采取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
4、根据不同学生的不同需求和特点进行分层或个别化教学，力求使每位学生都能得到不同程度的发展。
6、多表扬，多鼓励学生，实施成功教育。
7、采用游戏法，提高学生学习兴趣。
8、经常采用角色扮演情境教学。
9、定期开展班级竞赛活动。
10、充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。
11、有针对性地开展培优辅差活动。鼓励学生积极参与社会活动，在生活中学习、运用语文知识。
12、充分利用课余时间，加强对学生的个别辅导，真正使教学效果达到最大化。
研究课题
提高中重度智障儿童自我服务能力的实践研究
学校第二学期教学工作计划 篇4
一、指导思想
依据上级教育行政部门的工作计划及校长的办学理念，结合我校实际确定本学期教育教学工作的指导思想为：围绕“深化课程改革，减轻课业负担，提高教育质量”这一中心任务，以新课程下教师基本功培训与展示活动为契机，以提高课堂教学效率提升学生学业质量为核心，以提升教师实施新课程能力为重点，以强化教学常规过程管理规范化为保障，以有价值的科研、教研、教学活动为引领，使我校教师“专业发展、幸福育人、教有成效”，使学生“健康成长、快乐生活、学有质量”。
二、工作目标
1、继续贯彻落实小教科下发的一个意见——《关于进一步加强学校管理工作意见》和一个规程——《延庆县教学常规工作规程》，并以校章制定为契机，加强学校内部管理，建立健全学校各项规章制度，实现教学管理的规范化、精细化、科学化，促进我校教学工作可持续发展。
2、强化校本教研，提升教研工作价值。教研活动要引领教师深入学习课标、研究教材，提高学科专业知识、教学能力和研究能力，构建完整的学科知识体系，促进教师专业发展，在县教师基本功竞赛中取得良好成绩。
3、继续落实市县教委下发的“减负提质的实施意见”，以质量监测为抓手，狠抓教学过程管理，使教学质量达到或超过全县平均水平。
4、以搭建教师展示交流平台，丰富教师业余生活为手段，增强教书育人的幸福感。
三、工作任务及工作措施
工作任务及工作措施的设计思路是：围绕一个中心（减负提质），突出四个重点（常规管理是基础、队伍建设是根本、校本教研是途径、课堂教学是关键）。
（一）、围绕一个中心，减轻课业负担，提高教学质量
1、减负方面：
(1)、严格执行课程计划。利用开学办班时间认真学习研究教育部和市县教委关于课程设置的相关文件，确定学校课程安排，做到开齐课程，开足课时，严格控制周课时总量，使教师们明确课程计划是法规，任何人不得随意增减科目及各科目的周课时数。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天锻炼1小时时间。（卫星负责）
(2)、合理安排作息时间。修订作息时间表，严格规定学生到校、离校和集体教育教学活动时间，以保障学生在校学习时间不超过6小时，睡眠不少于10小时。（赵俊峰负责）
(3)、切实整合课程资源。综合实践活动与地方课程、校本课程要进行整合，并适当集中安排，要充分体现知识的综合性、学生的自主性、过程的开放性。（卫星负责）
(4)、严格控制课外作业量。学生每天课外书面作业量要适当控制，一、二年级书面作业不超过30分钟；三至六年级不超过60分钟。（各段负责）
2、提质方面
遵循“端正思想、规范行为、关注教学、聚焦课堂、提高质量”的教学原则，认真抓好备课、上课、作业、辅导、检测等影响教学质量的关键环节，加强对学生学习兴趣、学习习惯和学习能力的培养，探索提质的新路。
（1）、提高教师备课的针对性 （教研组长负责）
备课是教师进行教学活动的基础，是提高教学质量的核心，备课质量是衡量一个教师的基本功和责任心的重要标准，因此要“功在课前效在课上”，教学重心要前移。
①、各教研组长要组织任课教师认真学习《延庆县关于教师教学设计的说明》及规程中的备课要求，对教师的学期、单元及课时备课进行培训与指导。
②、教师要将课标、教材、教参作为有效设计的基础，加强对课标与教材内容的理解，充分挖掘课程资源，有效建立知识框架，让课堂教学充实有效。
③、要关注学生已有的知识储备和认知能力，关注学生的情感、态度、价值观，关注教学过程中学生主体地位与教师主导地位的有机结合。
具体备课要求如下：
第一．关于备课形式。全部采用纸笔备课，但教师连续任教本年级本学科超过３年，且教学效果显著，经教师个人提出申请，保证上好常态课和保证教学质量不低于所选学校平均水平，由教导处结合教师日常工作表现，共同讨论协商，其教案可以以电子稿形式加适当批注、详案加简案、减少书写篇数等方式呈现，但教参、课件及网络资源是教辅材料，不能代替设计。被评为县校骨干教师的可以采用电子备课加批注的方式进行备课。
第二．关于备课篇数。总篇数不低于教参要求课时数。另外要求语数压3篇教案，科任压周备课，教研组长要每周对教师备课情况进行批阅，写出意见并签字后方可使用，对无备课进行教学的按教学事故处理。
第三．关于学期、单元、课时备课的要求。
学期备课有学情分析、教材分析、课标要求达到的教学目标、教学改进思路、具体方法措施、教学进度。
单元备课由单元教学目标、学情分析、教材分析、教学重难点、章节检测试题等组成。
课时备课要结合单元目标和本节课的教学任务和本班学生实际，设定目标。要预设学生在学习中可能出现的问题及解决的办法，备课中要多考虑教学方法和教学双边活动的设计特别是问题设计；要明确体现学科能力的培养和学生素养的提高，突出知识传授与能力培养的层次性；做好课堂教学的各项准备工作，如实验用品、仪器设备、体育器材、学习材料、电子课件等；每周至少上一节有多媒体课件辅助教学的课，并写出书面课后反思。
①教学目标：从三维教学目标的整体性出发，采用融通表述的方式，基本格式是“行为条件（采用组织方式或学习方式、方法、工具）+行为主体++行为动词+目标达成度（知识点、能力点）”。在制定教学目标的过程中，要关注目标之间的逻辑关系，关注知识点能力点和学习方式、方法、工具的确定，关注目标的可检测性。
②教学重、难点：基于教学内容和学生实际确定重点和难点。
③教学方法：依据教学内容及所教学生的接受能力而定，体现“教无定法，贵在得法”的原则。
④教学过程：
*写清各教学环节的时间分配、具体任务。
*师生双边活动要写清与每个环节特定教学内容或任务相适应的教学组织方式、学习方式方法以及学习工具的具体操作和运用、反馈和评价方式等。
*精编例题、习题、检测题，并有使用说明。
*课堂小结的语言精练到位，使学生明确本节课的主要内容，便于学生整理记忆。
*作业布置：具体明确，分层次，针对性强。
*重视板书的设计。好的板书是撬开学生智慧的杠杆，是知识的"凝练和浓缩，是教师的微型教案。是集内容美、形式美、书法美为一体的艺术品。是课堂教学的“集成块”，是集教材编者的编路、文章作者的“文路”、教师的“线路”和学生的“学路”为一体的“微型技术”的妙用。板书的设计要注意清楚、美观、知识的重点，教学的思路。
⑤教学反思：及时总结，记录成功的经验、改进的设想。
总之，教师在设计每节课时一定要做到：确定内容恰当，教学要求具体，教学重点突出，结构安排科学，新旧过渡自然，练习设计合理，方法运用灵活，面向全体周到。
应注意的几个问题：
第一．课时教学设计，两节连排课可写一个教学设计，但要注明是两个课时。
第二．课堂上用的练习试卷要附在教学设计中，若是整堂测验，可把试卷作为一个教学设计，但要在试卷上注明教学设计的序号，写清测试目的。若是试卷分析，则要写完整教学设计。试卷的处理方式及问题的分析方式附在试卷后面。
第三．教师每节课（包括练习课、
复习课、讲评课、实验课）均得撰写教学设计，禁止任何教师无备课、无设计（包括只在教科书上做眉批）上课，无设计将视为教学事故。（此类教学事故将采用㈠、㈡两项并罚的处理办法）：
㈠、惩罚机制
1、教学管理干部听课必查教案，对无教案上课的教师，扣除月工资50元，并扣除主管领导30元。（注：主管领导自己查出的教案问题，只罚教师。）
2、有此类现象发生，取消当年评职评先资格。
3、在过程性评价中扣20分，同时在学校教师例会进行通报批评。
㈡、激励机制
1、找校领导谈话，对思想认识进行疏导。
2、跟踪听课与不定期听课相结合，测查整改效果。
若整改效果明显，则告一段落；若没有效果，屡教不改，则行政会另行制定标准（年终奖问题，评职评先问题）。
（2）、提高课堂教学的实效性 （教研组长负责）
课堂是教师实现自身价值的主阵地，上好每一节课是提高教学质量的根本。因此本学期我校将以提高教师“教”的质量为支撑，以学生的有效学习为出发点和归宿点，确保课堂教学有效性，不断提升教学质量。
①、创建促进学习的课堂环境
教师要重视学生学习环境的创设，通过整洁的室内环境、精心的情境创设，精彩的过渡语言、经典知识讲解、精当的学生评价、融洽的师生关系，提高学生注意力的程度和学习兴趣。
②、关注学生的学习方式
要构建以学生为主体的有效课堂，以学生的学习兴趣为引导，以思维能力和素质培养为核心，以学生探究为基本方法。教学中要突出知识与技能、过程和方法的地位，使结论和过程有机融合，知识与能力协调发展。
③、抓住影响质量的细小环节
教师要从环节抓起，以小而实的数量变化求得教学质量的升华。如：教师设问的目的和意图，例题与习题的经典筛选，抽象知识的通俗解释，疑难问题的化整为零等。做到教学内容简约，教学环节简化，教学重点突出，教学条理清楚，从而达到教学效果的不简单。
关于上课的具体要求如下：
1．教师应严格按课表上课，不得上课迟到或提前下课；不得私自调课、停课或擅自改上自习课，因公出差要调整好自己的课程，并将调课结果报教导处审批；上课时不得玩游戏、干私活或干其他与教学无关的事；正课不得上自习或自习课无人上，否则将视为教学事故按照教学事故处理办法处理。
2．教师在上课前要关闭通讯工具预备铃响时，要在教室门口等候。
3．课堂教学要目标明确，内容正确，重点突出，难点清晰，板书工整，语言规范，使用普通话，例题教学、演示实验规范到位，课堂环节设置合理。
4．坚持“以生为本”的理念，创设民主和谐的课堂学习气氛，公平对待每位学生，帮助其建立自信。
5．教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学，提倡使用多媒体辅助教学，但要注重必要性和实效性，不能让其代替学生的思维或教师的板书。
6．课堂提问要做到：
（1）事先有设计，问题具有启发性和思维空间。
（2）问题的设计要坚持起点适中，有梯度，让各层次的学生都能够思考并回答，真正实现分层教学。
（4）学生回答问题时，注重学生表达能力的培养要有意识培养学生语言表述的规范和严谨，以及对学科术语的准确使用。
7．对难点问题的处理方法要设计合理，充分发挥学生间的交流和帮带作用，不求一步到位。对重点问题的解决、主干知识的梳理，要反复多练，逐一过关。
8．规范学生的上课行为，指导坐立行走及书写、朗读的姿势，教给学生学记笔记的方法，养成及时记课堂笔记的好习惯。
9．对于学生在课堂的表现情况做好记录，做好过程评价，及时填写学生质量评价手册。
(3)、提高作业训练的层次性 （教研组长负责）
作业是学生消化、巩固课堂内容的重要过程；作业可以反馈学生出现的问题，便于教师及时改进教学、弥补漏洞，并能有针对性地对学生进行指导。
①．每节课的作业编制要有计划，有明确目的，使学生感受到做作业的收获。作业要精心选择和设计典型、有针对性，要既能满足不同层次学生的个性需要，又能举一反三。作业内容要从单一走向综合：体现基础性、层次性、趣味性、探究性、开放性、实践性；作业形式要由封闭走向开放：实现书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合，杜绝布置重复性、机械性作业。
②．用笔要求：语文和其他科任作业：一二年级用铅笔，三至六年级用钢笔，不提倡学生用圆珠笔；数学：三下至六年级用钢笔。（注：钢笔水要用蓝黑色，作图可以用铅笔）
③．学生作业本要报皮进行保护，本皮姓名等书写工整，不得乱画；学生作业教师要有统一的格式要求：留天、留地，留两边，让学生打出统一的格教师写出成绩和日期，规定出打格用笔和宽窄要求，且要一贯坚持；另外，不准学生使用涂改液、涂改纸和胶条粘等办法修改，改正办法可以是在：数学将错题框起来，注明不要；错字用斜线划去。
④．学生每天课外书面作业量要适当控制，一、二年级书面作业不超过30分钟；三至六年级不超过60分钟。双休日作业时间一、二年级书面作业不超过60分钟，三、四年级不超过90分钟，五、六年级不超过120分钟。作业次数要求是：语、数、外每天都要为学生布置适量作业，其它学科不低于上课时数的60%，非统考学科的书面作业要在课上完成，不为学生布置课外书面作业。
思路教学原则。在讲知识点的同时突出思路教学，教会学生规律与方法，培养学生举一反三，触类旁通的学习能力。
精讲精练原则。要讲练结合，以练促学，通过练习，促进学生主动学习，达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。
语文教师要重视学生的朗读训练，上好口语训练课和作文指导课，做到勤说多练，培养和提高学生的表达能力。数学课重视数量关系的理解。注重概念的教学，讲清概念的内涵和外延。注重知识的拓展和延伸。
英语课要根据实际情况 加大对学生单词、句式的训练力度，砸实基础；加强对学生听力的训练，训练形式要多样，训练内容要广泛，训练难度要加强。
科任课的教师要注重知识点的总结，力争使学生在当堂课中掌握所的知识点。下节课进行提问看学生的掌握情况，记录成绩。
音、体、美学科教师要注重学生兴趣的培养，抓牢基础知识，注重特长生的培养。
本学期，还将进行分类课，并将结果纳入过程性评价，举全校之力提高课堂教学实效性，在实现知识与技能发展的同时，将情感教育蕴含在真实的教学中，让学生享受学习的乐趣，促进生命个体人格的和谐发展。
（三）、三个需要强调的工作
１、做好六年级及待定年级（ 二、四）监测工作
①、开学初召开好六年级的三个会，教师会、家长会、学生会。做到三早：早动手，早安排，早辅导，得到家长支持，学生重视，使学生扎实的掌握知识和技能。 （姚进京、王英杰负责）
②、对于学困生和提高班的学生与家长取得联系，做好辅导工作，利用每天的早读及第七节课到下班时间进行辅导，为县监测做好准备。 （姚进京、王英杰主抓）
２、教学研究能力提升 （王英杰负责）
积极开展以提高教育质量为主要目标的主题研究。重点是教材研究、教法研究、作业研究、学生习惯培养研究等。要求专题小而精，对提高教学质量有促进作用。
３、特教工作 （姚进京负责）
完善随读体系，规范随读生档案，包括儿童残疾障碍情况，个别教育计划，学习情况总结等。
四、大事安排
二月份：
1、制定学校教学、教研组及个人工作计划并进行交流。
2、修订作息时间表、排出学校总课表。
3、制定并使用校级骨干教师手册，建立校级骨干教师业务档案；完善班主任、科任教师日工作规程；刘斌堡中心小学专任教师岗位职责；刘斌堡中心小学教学计划制定规程；刘斌堡中心小学集体备课规程；刘斌堡中心小学教师备课规程；刘斌堡中心小学教学设计规程；刘斌堡中心小学教师上课规程；刘斌堡中心小学作业布置与批改规程；刘斌堡中心小学听课、评课、上公开课规程；刘斌堡中心小学质量检测规程；刘斌堡中心小学教研组长职责，与奖励机制；刘斌堡中心小学质量检测奖励机制。
４、进行教师基本功竞赛。
三月份：
1、组织月考，召开分析总结会。
2、进行教师基本功赛和教学设计说课评比。
3、推荐参加县级基本功人选。
四月份：
1、进行课堂教学分类。
2、口试中期监测。
3、迎接县级检测。
五月份：
1、组织月考，召开分析总结会。
2、常规工作检查。
3、迎接县级检测。
六月份：
1、师带徒成果汇报。
2、进行期末复习交流。
七月份：
1、组织期末考试。
2、进行过程性评价总结。
3、上交相关资料。
学校第二学期教学工作计划 篇5
本学期，我校坚持“以人为本、特色发展”的办学理念，以各校区工程建设为契机，进一步改善办学条件，实施科学管理，突出教学中心，深化课程改革，丰富办学，促进学校实现新的发展与进步。
一、突出教育教学，确保办学质量
（一）抓实教学常规管理。
以暑假教学资料展示为契机，进一步明确备课、作业设置与批改、听课记录、学习笔记、校本教研计划、课程纲要编制、学生辅导记录等各项常规工作的要求，并抓好落实；进一步完善学科资源库，促进教学资源共享；严格控制书面作业总量，切实减轻学生课业负担，创新作业形式和方法，提高作业效能；通过抽查作业、听课询问、检查单元练习、分析学习状态、学科教师汇报等多种形式进一步加强质量监控，让“八个精心”落到实处。
认真学习践行《山东省中小学教学基本规范》，实行教学“十项制度”，即教学质量监测制度、业务领导蹲级包组制度、教研组长负责制度、周五校本教研上报制度、单元研究课率先执教制度、推门听课制度、学科资源共享制度、提前候课制度、教学安全巡查制度、严格执行课程表制度，抓实常规管理，使教育教学工作有条不紊的健康运转，促进教学质量的不断提升。
（二）加强教师队伍建设。
“教育大计，教师为本。”造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，是学校发展的根本保证。我校新进青年教师人数较多，因此，在面向全体的前提下，突出青年教师的培养，对我校教师队伍建设更为重要和迫切。
1、加强师德建设。
加强教师的职业道德教育，组织教师学习相关文件，明确各项要求，杜绝推荐教辅、有偿代课、体罚和变相体罚等违规行为。引导广大教师牢固树立“学高为师、身正为范”的从业准则，成为学生钦佩、家长满意、社会称赞的楷模。
2、实施目标引领。
除了制定好学校教师队伍建设的总的目标和计划外，为青年教师制定“三三”制培养目标：即学校制定青年教师三年培养规划，让青年教师制定个人三年成长规划，剖析自我，明确发展方向。举行青年教师“寒假作业”交流展评。
3、开展结对互助。
继续实施青蓝工程。师傅带徒弟，互学互助，在加快青年教师成长的同时，也促进骨干教师向专家型教师迈进。
4、大练基本功。
以市区基本功比赛为契机，开展教学基本功大练兵活动，要求全体教师人人参与，人人达标测试。特别要进一步加强青年教师的基本功训练。在此基础上，组织教师参加各学科区级教学基本功比赛，力争取得优异成绩。
（三）开展校本研训
1、加强教研组建设。
进一步提高认识，增强各组校本教研的自觉性、主动性，变“要我研”为“我要研”。通过完善制度、举行教研组长培训、实行教研组考核等措施，进一步加强教研组建设。
2、开展校本培训。
抓好校内各项培训交流，采取讲座、讨论、交流等多种形式，给每位教师展示才能和互相学习、合作的机会。
走出去学习。积极组织教师参加区各学科教师专业技能培训、备课研讨会、质量分析会、复习研讨会等活动，保证培训效果。积极申请争取教师外出学习的机会，并进一步完善外出学习的“三个一”制度，即：面向学校或教研组进行一次汇报，上一节汇报课或模拟说课，为学校或者教研组发展出一个金点子。
请进来指导。积极邀请教育专家和教研员来学校指导，让学科教师明确研究方向和努力目标，让年轻教师少走弯路，快速成长。
3、抓实校本教研。
抓好周三的常规教研。组长认真组织，提前安排，严格考勤，详实记录；采取集体备课、模拟课堂、理论学习、观看优秀课例等灵活多样的活动形式；形成浓厚的研究氛围，不断提高教研的实效性。
利用周三教研活动时间积极开展大教研活动，组织学科专题研讨等活动，学校业务领导走进教研组，和老师们共同研究教学专题，让教研发挥更大的作用。
各组随时开展即时教研、网络教研等，定期开展网上教师研修、交流活动。建好各学科网络资源平台，充实内容，丰富教学资源。
开展东门好课堂系列活动，通过单元研究课、优质课评选、教学能手示范课、青年教师汇报课、家长开放日等灵活多样的课堂教学活动，打造东门特色的“师生双向互动”教学模式，不断提高教师的课堂教学水平和教学效率。
（四）提升教育科研
进一步加强“五项机制”建设，即导向机制、保障机制、管理机制、操作机制和推介机制，不断提高教科研工作水平。扎实抓好中国教育学会中小学整改专委会课题《小学生核心素养的研究》、省“十三五”重点规划课题《小学优秀传统文化教育课程整合的研究》、省级实验课题《小学翻转课堂的研究》等，力争早出成果。
（五）坚持德育为首
1、建设德育阵地。
除了继续用好原来的黑板报、班级版面、楼廊版面外，进一步发挥电子屏幕、校园文化长廊和宣传橱窗等校内阵地的宣传作用，进一步发挥博物馆、社区、绿地等校外德育阵地的作用，不断增强德育工作成效。
2、构建德育网络。
构建学校、家庭和社会“三位一体”的育人网络，形成合力，共同育人。开发家长资源，举办家长会、家长学校，家长开放日，通过讲座、座谈、发放《给家长一封信》等多样的形式，不仅帮助家长树立现代教育理念，建立民主、平等的家庭关系和家教环境，帮助家长使用正确科学的教育方法。积极开展“千名教师大家访”活动，加强学校教育与家庭教育的.协作，充分发挥家长的各种优势，为学校的教育教学工作与学校的发展服务，更好地促进学校和学生发展。
3、突出德育重点。
围绕养成教育和践行社会主义核心价值观两个重点，进一步做好《中小学生守则》的学习和落实。同时结合践行社会主义核心价值观的各项要求，让学生不仅养成良好的学习、生活、卫生等好习惯，也成为践行社会主义核心价值观的模范，在学校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民。
4、开展德育活动。
结合上级要求和学校实际，坚持常规和创新相结合，创造性地开展各项学生活动。利用好每周一的升旗仪式，培养学生爱国意识和集体荣誉感；以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，开展演讲、读书、主题班会、知识竞赛、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，提高德育工作实效；深入开展全国“法制教育示范区”和“零犯罪学校”创建活动，深入推进“法律进学校、进课堂”，通过各种活动，提高学生法制意识和法律素质。
5、加强班级管理。
班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，班级管理直接关系学生安全、纪律、卫生、校风以及其他各项工作的落实成效，因此要抓实抓好。通过加强班主任培训、召开班主任例会、开展班级评比考核等措施，不断加强班级管理力度，增强德育实效，确保学校的各项工作落到实处。
（六）推动经典诵读
结合中华传统文化进校园和经典联盟交流活动，利用好学校丰富的图书资源，积极实施“阳光读书”工程，在师生中开展形式多样的经典诵读活动。学生除了分年级背诵规定的诵读篇目，要求一至五年级都把《论语》作为重点诵读篇目，通过过级、比赛等措施促进《论语》的整篇背诵。要求教师会唱《大同歌》、抄写研读背诵《论语》、《孟子》、《中庸》等经典篇目。积极开展师生的经典诵读展示和比赛活动。
（七）丰富学生活动
1、深化社团活动
总结以往社团活动的优势与不足，进行优化组合，创新方法和形式，在全面开展的同时，重点打造一批立意新、品位高、策划精且具有社会影响力的社团，让学校社团活动有新的发展和进步。利用“六一”时间进行艺术展演，在此基础上，保证我校上报艺术节目的入选数量和质量。
进一步加大校本课程的开发力度，结合“十三五”重点规划课题《优秀传统文化与学科课程内容、专业课程内容整合研究》和我校的艺术教育，争取早日拿出高质量的校本课程成果。
2、丰富体育活动
牢固树立“健康第一”思想，广泛传播“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的健康理念，积极推动“阳光体育运动”和“1211”工程。在开足上好体育课，做好“两操”的基础上，充分利用“阳光体育大课间”和自主活动时间，开展丰富多彩的体育活动。筹备召开学校的春季运动会，积极组织好学校体育运动队的训练，在城区运动会上争取好成绩。开好足球课，加强学校足球队的训练，力争在“市长杯”和“区长杯”比赛中能获得满意成绩。在积极训练的基础上，组织学生参加中小学生篮球比赛、乒乓球比赛、棋类比赛和航模运动会等，力争取得优异成绩。
3、开展竞赛活动
除继续搞好学生征文比赛、期末学科竞赛等常规竞赛外，结合学校实际和新的要求，创新竞赛活动的内容、形式和方法，丰富学生校园生活，促进学生全面发展。
（八）做好毕业班工作
对毕业班的抽测是每年的重要工作，直接关系学校的质量和声誉。相关领导老师要提高重视程度，采取得力措施，充分准备，在毕业年级综合学科技能抽测、毕业年级教学视导和期末教学质量检测中取得优异成绩，交一份满意的答卷。
