快好知 kuaihz

九年级教学工作计划

【精华】九年级教学工作计划3篇

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的九年级教学工作计划4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

九年级教学工作计划 篇1

一、指导思想:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;

2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野

二、学生情况分析

今年的学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

教学目的

1。要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的"语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2。使学生明确学习英语的目的性,

3。培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标:

针对实际情况,我制定了以下二方面的教学目标:

1。语言技能:

听: 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;

说: 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准备就一般话题作短暂表达

读: 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句;

写: 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子, 2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;

2。语言知识:

语音: 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇: 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法: 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等; 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

四、课时安排

本学期共17周的教学时间,计划第15周结课最后两周复习。

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

九年级教学工作计划 篇2

一、指导思想:

以《课标》为指导,以阅读教学为契机,培养学生多角度观察、体验生活的能力;文从字顺、详略得当表达主旨的能力;运用联想、想像丰富内容的能力;列纲起草、修改加工的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯;哲理思辨、创意表达的意识;多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时,教育学生崇尚真、善、美,摒弃假、恶、丑,热爱生活,热爱自然。

二、学情分析

C34共有学生45人,学生大都来自农村,见识有限,思想单纯,阅读面较窄,积累少。写作时审题、选材思维狭窄;表达以叙述性语言居多,单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲,写作随意,缺乏整体构思。少部分同学对写作心存畏惧。

三、本学期具体培养目标

1、激发学生写作兴趣,切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。

2、巩固写景方法,学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。

3、拓宽学生写作思维,学会多角度审题、立意、选材。

4、督促学生积累语言和素材,学会运用联想与想像丰富内容

5、学会用多种形式表达内容,如日记、书信等,鼓励学生有创意的表达。

6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧,通过训练拟提纲,教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。

7、培养学生修改作文、合作交流的习惯。

四、具体措施

1、加强语文与生活的联系,写作与实践的沟通,唤起学生写作真实体验,激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。

2、树立阅读教学为写作服务的意识,结合阅读教学与每单元的实践活动,指导学生写作。

3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法,学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧,让学生学会增添文采。

4、给合实践活动,启发学生多角度审题、选材、立意,鼓励创新。

5、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。

6、重视学生的评价,加强合作交流,让学生作文在互评互改的基础上得到提高,并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。

7、展示优秀范文与本班学生优秀作文,增强作文教学的趣味性、直观性。

8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。

9、以材料为主线,归类专题训练。

结合历年作文题目,整理自己以往作文,按照材料的范围给这些作文分类。比如:先分出学校生活:写老师、同学关系、集体活动;家庭:母亲、父亲、一家人关系的;社会内容:陌生人、路途奇遇、时代特征;自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好。

五、专题安排

第一至三周:写作积累

结合综合训练、模拟考等积累素材

第四周:审题

①全命题作文 抓出关键词咀嚼、比较,审出比喻义或象征义。

②半命题作文 多元解读挖深意,有新意。

第五周:立意

结合随笔,感悟生活;运用议论,提高认识。

第六周: 选材

围绕中心选典型;详略得当有新意。

第七周:谋篇布局

首尾呼应;过渡自然;一条线索;插叙倒叙。

第八、九周:形式创新

如:日记体、书信体、排比段等。

第十、十一周:语言表达

在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法:

描写中注重细节描写、景物描写;运用修辞方法;推敲用词。

第十二周至十五周:分类训练

①菁菁校园 ②温馨家园 ③时空话题 ④心灵之声 ⑤个性风采

针对以上四大范围,将原有的作文进行分类整理。现有缺少的分类补充。

第十六至二十周:综合训练

此阶段偏重于作文修改,并复习写作相关知识、技巧。

(师导)自改——学生互改——教师点评

六、其他:

1、在每两周的`大作文写作中,学习历年的优秀范文中的亮点。

2、每周针对训练专题进行提纲式写作。(以周记形式)

3、注重每周的随笔并给予指导,重在提高学生认识水平。

4、分层教学:每周次的训练中对范文、例文分为A、B两类。

基础较好的学生可结合自己的写作特长,取A类中的长处,为自己的文章添彩。

基础稍差的学生则以仿写为主,结合自己水平对作文进行修改。

5、提供素材:

①社会热点,如:08奥运、世博、改革开放三十周年等;

②学生现有资料,比如:《小作家》《中文自修》等;

③教师整理收集的其他资料,名人名言、片段式开头结尾。

九年级教学工作计划 篇3

一、本学期的指导思想:

本学期学生面临着中考的巨大压力,学生表现出截然相反的两种局面:想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习;而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习,针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下计划:

1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;

2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,拓展视野;

3、让学生在使用英语中学习英语,让他们不仅仅成为English learner,而是成为English user,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的"快乐。

二、学生情况分析

今年我仍担任九年级9和10班的英语教学工作,经过一年的相处,我对学生的情况已了如指掌,学生的基本情况较差,部分学生已经对学习英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备学案中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高,使他们适应考试题型、掌握做题的技能。

九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。

三、方法措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、作业的布置要有针对性,并检查到位,并实施适当的补救措施。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些英语学习氛围,如:课堂上创设情景,要求学生对话。

要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多听英语磁带,多读英语短文,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。

5、坚持一日一张练字卡,这对考试时的书面表达有很好的功效。

6、密切联系中考,在实际教学过程,多多呈现历届高考题型,帮助学生分析中考动向,指导知道做题思路 。

四、教学内容及教学进度:

本学年共有十五个新授单元,九下主要是进行总复习。

第一周- 入学Unit1

第二周 Unit1-Unit2

第三周 Unit2-

第四周 Unit3

第五周 Unit4

第六周 Unit5

第七周 Unit6

第八周 Unit1-Unit6复习 阶段性检测

第九周 Unit7

第十周 Unit8,

第十一周unit9

第十二周 Unit10

第十三周 Unit11

第十四周 Unit12

第十五周 Unit13

第十六周 Unit14

第十七周 Unit15

第十八周 Unit7---15复习阶段性检测

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:九年级教学工作计划  工作计划  工作计划词条  年级  年级词条  教学  教学词条  
教学计划

 二年级上册语文教学计划

小学语文二年级上册复习教学计划推荐度:二年级上册语文教学措施推荐度:部编版上册语文教学计划推荐度:九年级上册语文教学计划推荐度:小学二年级语文上册的教学反思推荐...(展开)