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《路旁的橡树》教学设计

路旁的橡树教学设计

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《路旁的橡树》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教学设计教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编精心整理的《路旁的橡树》教学设计,欢迎阅读与收藏。

【学习目标】

1、知识目标:

理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。

2、能力目标:

培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。

3、德育目标:

学生学习文中工人和工程师爱护树木的好品质。

4、创新目标:

理解筑路工人的心灵美,知道爱是人间最美好的情感。

【学情分析】

1、教材分析:

这是一篇内容平凡情节简单的小故事,但却耐人寻味,蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色,保护大自然的筑路人,教育学生爱护树木。

2、学生分析:

学生通过对前一课的学习,对于本课会比较容易理解,但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动,让他们感受文中人物的灵魂美。

3、确定五点:

⑴重点:

理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。

⑵难点:

理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。

⑶创新点:

①还有比这个办法更好的吗?

②小树如果会说话,它会说一些什么?

⑷德育点:

大家为什么说筑路人有一颗高尚的心?

⑸空白点:

①还有比这个办法更好的吗?

②小树如果会说话,它会说一些什么?

【学具的选择与使用】

教学挂图和教学课件,这样的教具有利于学生观察图画。

【主要技术】

留空白、加深体验、激励创新等技术。

【教学过程】

一、导引目标

请同学们阅读自学提示,并且用自己喜欢的方式来学习课文,激发兴趣。

同学们从提示当中的几个问题入手后,这样就可以让学生先有一个初步的了解。

二、创设条件

1、请同学们自由汇报,当小教师,给大家讲课。

2、现在请同学们进行朗读,读出最高水平。

3、说说橡树是一棵怎么样的树,理解公路“它像箭一样笔直,但只在一个地方弯曲成马蹄形”这句话的深意。自主参与:

学生在当教师的体验中,学会了知识。

⑵通过各种读法对学生进行朗读的训练。

⑶携引学生读懂课文,深入体会课文内容,领会人物动作语言所包涵的深意,理解工人们“沉默不语”“沉重地叹着气”。

三、组织研究

讨论:

提示中的两个问题你会吗?请小组合作讨论一下,拿出小组的意见。体验发现:

1、在交流合作中,学习创新。

2、理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。

四、引导创新

1、还有比这个办法更好的吗?

2、小树如果会说话,它会说一些什么?应用实践。

留充份空间让学生自由发表自己的见解。

五、反思小结

1、谈谈课文给你的启发。

2、说说你今后的打算,巩固提高。

学生联系实际谈谈如何做到爱护树木。

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