红旗飘飘引我成长作文
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作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《彩旗飘飘》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学内容及学情分析：
正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识。将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动目标：
1、学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念
2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
重点难点分析：
能按群计数。
活动准备：
幼儿每人一套教具（10面小旗、插板）
活动过程：
1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。
2、游戏"插彩旗"，学习两个两个的按群计数。
（1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗
（2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。
（3）教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的数彩旗（如：2、4、6、8、10），通过比较使幼儿感知两个两个数速度较快。
3、游戏"夺彩旗"，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。教师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的"数，直至把彩旗全部拿掉。
活动反思：
在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数）。
一、活动目标：
1、幼儿能说出循环序列的规律，如：红、黄、蓝、红、黄、蓝。
2、学习按颜色和形状进行有规律的排序。
二、活动准备
三种颜色的彩旗、雪花片、图形若干、挂图、动物图片等。
三、活动重点
让幼儿通过循环序列的练习，了解形状或颜色等重复循环的规律性。
四、活动难点
让幼儿能说出循环的规律。
五、活动过程
（一）、导入。
1、出示图形宝宝师：“小朋友早上好，我今天特别高兴要邀请小朋友朋友一起去我的图形王国里旅行。”
2、出示图形师：“第一站来到半圆形的"家，你们看看半圆形是怎么排队的呢？”（请幼儿观察）
3、教师引导幼儿说出，一个红色一个黄色一个红色一个黄色
（二）、教师先示范操作
（请全体幼儿在桌面按照半圆形是怎么排队的操作）
1、出示图形师：“我们又来到了谁的家啊！它们都是什么颜色呢，又是怎么排队的？”（请幼儿观察）
2、教师引导幼儿说出：“一个蓝色正方形一个蓝色正方形一个蓝色菱形
呼……风婆婆来了，它们排的队都吹乱了，谁来帮帮它呢？（请个别幼儿上来把，后面的空白处继续排。）
3、、师：“图形王国里的宝宝真听话，都像我们的宝宝一样很会排队，接下来我们又会去到谁的家呢？”
4、出示图形一个黄色圆形一个绿色五角星形…（请幼儿观察）教师先示范操作（可以有些错误的示范，再让幼儿纠正。）再请个别幼儿上来操作
（三）、出示挂图，幼儿游戏。
“过几天有可客人来参观图形王国，我们一起做一些彩旗欢迎他们吧。”（出示挂图，请幼儿仔细观察）
1。先请幼儿观察图一，并请幼儿发表想法后操作。 2。图2较难先引导幼儿说出规律再来到黑板上操作。
3。引导幼儿图3的时候，让幼儿表达黄色爱心的下一个是绿色菱形。
（四）、幼儿操作。
预设目标：
1、尝试观察，感知寻找的快乐
2、学习按物体的颜色和图形排序3、能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着拍
活动准备：
1、不同颜色的彩旗1套
2、不同形状的彩旗图标每人1套活动建议：
一、游戏“声音接龙”师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参加它们的运动会，你们听！这是什么声音？咚咚锵咚咚锵幼儿回答：敲鼓的.声音，师：小朋友们仔细听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小朋友们认真听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。
引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作（如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手）师：在刚才的游戏中，大家接得非常好！
小结：引导幼儿说出声音是有规律的。
二、插彩旗师：小朋友们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按一定规律插起来。
幼儿自由插旗，教师引导，请幼儿欣赏，出示彩旗的排列顺序，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。
教师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。
师：会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗，教师引导按一定的规律插彩旗。
师：小朋友做的非常棒，鼓励鼓励自己。运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小朋友们想一想，空白的彩旗应该用什么图标不上呢？（每人一份，幼儿自由贴图标，教师巡回指导）幼儿完成，展示结果！鼓励幼儿。
三、去参加运动会师：运动会开始了，我们去给小动物们做裁判吧！（起立，排队，带出）
活动名称：
彩旗飘飘
主要教学领域：
科学领域
教学内容及学情分析：
正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识。将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动目标：
学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念重点难点分析：能按群计数。
活动准备：
幼儿每人一套教具（10面小旗、插板）活动过程：
1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。
2、游戏“插彩旗”，学习两个两个的按群计数。
（1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗
（2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。
（3）教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的"数彩旗
比较使幼儿感知两个两个数速度较快。
3、游戏“夺彩旗”，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。教师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。活动反思：
在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数）。
活动背景
十月一日国庆节到来之际，孩子们参观了街道、商场的节日布置。他们认为：我们的活动室也要布置得和商场一样，漂漂亮亮、热热闹闹，快快乐乐地迎接国庆节。运用什么材料装饰教室?怎么装饰?这是他们讨论的核心问题。有的说：剪一些皱纸，挂在教室里，很漂亮。有的说：做彩旗，彩旗飘呀飘，多美呀。
有的说：挂灯笼，商店门口都挂着大大的、红红的灯笼，很热闹。根据孩子们的讨论，我在区角活动中提供了皱纸、蜡光纸、彩纸，鼓励他们尝试着做彩旗、剪灯笼。考虑到孩子在非正式活动中已经积累了模式排序的一些感性经验，我又在“欢腾的国庆节”主题活动中预设了“彩旗飘飘”数学活动，让孩子在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中，进一步感受模式排序，提升在模式排序方面的经验。
活动目标
1．运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的欢乐情绪。
2．针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列彩旗，活跃思维。
3．培养幼儿比较和判断的能力。
4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5．引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1．幼儿人手一份材料：1米左右的纸条；根据排序模式准备相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。
2．歌曲《大中国》录音带。
活动过程
1．引出问题
(1)师：国庆节快到了，我们做了许多彩旗打扮我们的活动室。现在我们来看一看：这些彩旗是怎么样的?(观察彩旗的不同特征，并进行表达)
(2)师：彩旗怎样布置，才能让人感觉既漂亮又热闹呢?(这个问题可能会引发幼儿争论，应鼓励幼儿大胆表述自己的想法，最后小结幼儿的发言。)
2．尝试操作 第一次操作：
(1)要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办?大家试试。
(2)提示：彩旗有规律地排，才会更漂亮。你有几种方法给这些彩旗排队?(鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
(3)相互交流彩旗的排列方法，教师小结。
第二次操作：
(1)要求：彩旗既要有规律地排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有办法吗?把你的办法记录在纸上。
(2)提示：还有其他办法吗?你有几种办法?把你的办法记录下来。
(3)集体讨论：
①幼儿交流各种排序方法，体验成功的快乐。
②提升幼儿的经验：
A．两种(三种)特征的"彩旗一样多时，有几种排队方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)
B两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作：
(1)要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢的排列方法，把彩旗贴在纸条上。
(2)在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处，感受节日的快乐。
活动延伸
欣赏布置的彩旗，想想：它们是怎么排队的?你还有其他办法吗?
活动反思
让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
预设目标：
1、尝试观察，感知寻找的快乐。
2、学习按物体的颜色和图形排序。
3、能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着拍。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：
1、不同颜色的彩旗1套
2、不同形状的彩旗图标每人1套
活动建议：
一、游戏"声音接龙"
师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参加它们的运动会，你们听!这是什么声音?;咚咚锵咚咚锵……幼儿回答：敲鼓的.声音，师：小朋友们仔细听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小朋友们认真听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。
引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作(如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手)师：在刚才的游戏中，大家接得非常好!
小结：引导幼儿说出声音是有规律的
二、插彩旗
师：小朋友们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按一定规律插起来。
幼儿自由插旗，教师引导，请幼儿欣赏，出示彩旗的排列顺序，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。
教师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。
师：会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗，教师引导按一定的规律插彩旗。
师：小朋友做的非常棒，鼓励鼓励自己。运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小朋友们想一想，空白的彩旗应该用什么图标不上呢?(每人一份，幼儿自由贴图标，教师巡回指导)幼儿完成，展示结果!鼓励幼儿。
三、去参加运动会
师：运动会开始了，我们去给小动物们做裁判吧!(起立，排队，带出)
活动反思
让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
一、教学目标
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
二、教材分析
1.编写思路。
在生活中彩旗很常见，用途不同，其形式也很多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广场、商场、楼道、房顶到处可见彩旗飘飘的场面，其色彩鲜艳、形式多样，增添了热闹的气氛和喜气。
而在商家的眼里，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销自己的广告资源。随着我国市场经济的发展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更大的作用。
本课编排的目的是培养学生对形的认识，通过小彩旗的制作了解彩旗的作用与形式。在制作中进行形的变化练习，进而培养学生的设计应用能力。从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式（彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现），重点是彩旗形的选择与装饰。我们希望旗的"形状多样化，根据彩旗的不同用途，尽可能创造出更多形态的彩旗，并能与同学们一起用彩旗布置环境，美化生活。
2.重点、难点。
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
三、教学设计
●方案一
课前准备
（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、筷子（或小木棒）、常规画具
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）
教学过程
1.创设情境，谈话导入。
（1）说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。
（2）说说你见过的旗子有哪些形状和颜色。
（3）说说这些彩旗的用途。
2.观察比较，欣赏评述。
（1）播放课件，展示古今中外的各式彩旗。
（2）展示教师范作，分组讨论后，指导学生说说自己的感受。
（3）教师小结。
3.分析特点，学做彩旗。
提问（供学生自主学习或小组讨论）：
（1）彩旗由哪些部分组成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）
（2）旗面的形状特点是什么？
（3）形状与用途有什么联系？
（4）旗面图案设计与用途有什么关系？
4.交流讨论，创作表现。
（1）提问：彩旗的形状还可以有哪些变化？
（2）选择合适的表现方法（绘画或拼贴）制作一面小彩旗。
（3）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2008北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。
（4）学生创作，教师巡视指导。
5.作业展示，点评布置。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，教师小结。
（3）创作小队旗的小组，还可举行简单的升旗仪式。
提出评价建议：彩旗的形状是否别致，图案设计是否新颖以及色彩是否鲜艳、协调、有变化；作品是否有创意，与众不同（联系用途或创作主题展开评价）；彩旗的悬挂效果及小组合作的愉快程度等。
（4）整理场地，保存学生作品。
6.课外拓展，探求新知。
（1）收集、观察生活中的小彩旗。
（2）了解中国国旗的含义及其他国家的国旗图案等。
（3）考证一下古代旗子的种类和作用。
设计理念：
在生活中彩旗很常见，用途不同，其形式也很多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广尝商尝楼道、房顶到处可见彩旗飘飘的场面，其色彩鲜艳、形式多样，增添了热闹的气氛和喜气。
而在商家的眼里，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销自己的广告资源。随着我国市场经济的发展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更大的作用。
本课编排的目的是培养学生对形的认识，通过小彩旗的制作了解彩旗的作用与形式。在制作中进行形的变化练习，进而培养学生的"设计应用能力。从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式（彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现），重点是彩旗形的选择与装饰。我们希望旗的形状多样化，根据彩旗的不同用途，尽可能创造出更多形态的彩旗，并能与同学们一起用彩旗布置环境，美化生活。
2.重点、难点。
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
课时
教学目标：
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
课前准备：
（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、常规画具
（教师）彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等
教学流程
1.谈话导入，激发兴趣。
（1）教师谈话：每天早晨，我们都要举行升旗仪式，谁能到黑板上画一画我们的国旗？
（2）学生演示，师生一起修改。
（3）说说升旗时候的心情、感受。
（4）说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。
2.观察比较，欣赏评述。
（1）结合书本的作品和教师提供的作品，欣赏这些彩旗，并说说这些彩旗的类别及用途。
（2）分组讨论后，指导学生总结彩旗的特点（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成）。
3.学习方法，思考用途。
（1）提问：你想做一面怎样的彩旗？为什么？
（2）思考：怎样表现？还有其他的方法吗？（可以分组讨论制作方法、使用的材料。）
（3）师生共同讨论后小结：关键是旗面形状的变化和图案的设计。
4.学生创作，教师指导。
（1）选择材料和表现形式（注意图案的设计要联系用途）。
（2）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2008北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。
5.作品展示，师生互评。
（1）把旗子悬挂起来，自己介绍。
（2）小组评、集体评和教师评相结合。
6. 保存作品，整理清扫。
（1）保存好学生的作品。
（2）整理剪下的小纸片和自己的学习用品。
7.提供主题，拓展思路。
教学目标：
1初步学习形的变化。
2能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。
3在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。难点：各种形的认识及组合、表现。课前准备
（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、筷子（或小木棒）、常规画具
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）
教学过程
1、创设情境，谈话导入。
（1）师：小朋友们坐得端端正正，老师给你们带来的礼物。瞧！（2）教师亮出课题
（3）你在哪里见过彩旗？什么样子的？（说说形、色）
2、观察比较，欣赏评述
（1）播放课件，展示各式彩旗。
（2）为什么挂彩旗？
（3）教师小结：彩旗的作用还真不小呀，不仅起美化作用，增添节日喜庆气氛，还是商家推销产品的广告资源呢！
3、教师示范，学做旗形
（1）师：旗有这么好呀，那老师今天也来做一面旗！
（2）教师示范剪出旗形。（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）
（3）欣赏书上的各种旗形。
（4）师：如果让你剪，你会剪什么形状？
（5）学生试一试，剪一剪。
（6）简单展示评议。
4、游戏学习，引出图案
（1）猜一猜：是什么旗？
（爬楼梯奖励小组）
（2）你是怎么认出来的？——花纹
（3）教师示范打扮花纹：海宝
（贴好小棒，完成制作）
（4）你还有什么方法打扮？
5、欣赏作品，深化内涵
（1）欣赏老师的作品
（2）欣赏小朋友的作品
6、交流讨论，创作表现
（1）提问：你想设计什么花纹？为什么？
（2）选择自己喜欢的方法（绘画或拼贴）打扮、制作完成一面小彩旗。
（3）学生创作，教师巡视指导。
7、作业展示，点评布置。（1）上台介绍自己的旗。
（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评。（3）教师小结：小朋友们，你们真是心灵手巧啊！
是呀，只要我们肯动手、肯动脑，就没有我们做不好的事。
《彩旗飘飘》教学反思
《彩旗飘飘》一课，主要指导：学生初步学习形的变化；能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗；在了解旗帜作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。为了既能够符合一年级学生的年龄特点，又能够体现美术学科的特点，我在设计时，注意了以下几点：
一、情景贯穿课堂：
二、分层观察比较：要求一年级的学生，学习设计旗帜，首先要让学生了解旗帜的作用。因此，在导入课时后，我分层次地设计了观察欣赏比较的练习
三、技法示范指导：我们在小学时，美术课就叫画图课的，由此可见，绘画和制作技法是美术学科的基本要求。当然，现代的美术课，不提倡纯粹的技法指导，而要求将技法指导渗透在孩子的学习之中。这节课要求学生能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗。而我在突破这个重点时，选择了剪贴的形式制作一面彩旗，将绘画形式作为课外延伸内容。所以我先出示自己设计的5类旗面——分别以几何图形、花边、窗花、植物、动物为图案内容的"旗子，让学生猜并说明道理，再示范制作方法。
四、不足之处：当然，一节课下来，必然会存在很多的问题。因为本节课我设计的重点是制作、装饰和游戏，因而忽略了评价这一环节。其实，我认为这节课在课的结尾处，可以加上评出不同标准的彩旗，如最漂亮的彩旗、最特别的彩旗、最可爱的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等这一环节，然后在互赠彩旗互祝节日快乐，也许这样设计以后，这节课才会显得更加完美。
教学内容及学情分析：
正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识。将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动目标：
学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念
重点难点分析：能按群计数。
活动准备：
幼儿每人一套教具（10面小旗、插板）
活动过程：
1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。
2、游戏"插彩旗"，学习两个两个的按群计数。
（1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的"数量，说出一共有几面小旗
（2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。
（3）教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，"网出处"再两个两个的数彩旗（如：2、4、6、8、10），通过比较使幼儿感知两个两个数速度较快。
3、游戏"夺彩旗"，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。教师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。
教学反思：
在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数）。
活动目标：
1、进一步会用围合的方法建构表现三角形的彩旗。
2、尝试将大小颜色不同的旗面进行匹配装饰，感受彩旗的美丽。
3、乐意向同伴介绍作品，感受建构活动的快乐。
活动准备：
经验：已认识三角形。
物质：各色雪花片、小棍若干、彩旗实物。森林场景、舞蹈音乐。
活动过程：
1、参观场景，激发幼儿兴趣。
教师：“森林里的小动物们要举行文艺演出了，瞧，他们正在布置场地呢？”
2、观察实物，认识彩旗的特征。
（1）观察三角形彩旗，巩固对三角形的认识。
教师：“彩旗是什么形状的？”（三角形）
（2）集体讨论建构方法，巩固围合的技能。
教师：“怎样才能插出三角形的彩旗呢？”
帮助幼儿回忆用三根小棍围合建构三角形的已有经验。
3、幼儿建构，教师指导。
（1）激发幼儿建构兴趣。
教师：“动物园的彩旗不够用了，你们愿意帮助它们吗？”
（2）建构颜色要求：
教师：“小动物们要一批色彩鲜艳的"彩旗，什么样的彩旗才好看呢？”
引导幼儿用大小颜色不同的卡纸进行装饰彩旗。
（3）幼儿建构，教师指导。
4、结束活动。
（1）师幼共同布置场景，感受活动的快乐。
（2）请幼儿介绍自己的作品，重点巩固围合的方法和色彩的表现。
（3）师生共同舞蹈，感受帮助小动物的快乐。
活动延伸：
幼儿为班级插彩旗。
活动延伸：
在区域活动中引导孩子建构手帕。鼓励幼儿在区域活动中建构不同大小、颜色的手帕。
预设目标：
1、尝试观察，感知寻找的快乐
2、学习按物体的颜色和图形排序
3、能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着拍
活动准备：
1、不同颜色的彩旗1套
2、不同形状的彩旗图标每人1套
活动建议：
一、游戏"声音接龙"
师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参加它们的运动会，你们听！这是什么声音？咚、咚、锵、咚、咚、锵……；
幼儿回答：敲鼓的声音；
师：小朋友们仔细听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小朋友们认真听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。
引导幼儿回答；
师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作（如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手）
师：在刚才的游戏中，大家接得非常好！
小结：引导幼儿说出声音是有规律的
二、插彩旗
师：小朋友们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按一定规律插起来。
幼儿自由插旗，教师引导，请幼儿欣赏，出示彩旗的`排列顺序，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。
教师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。
师：会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗，教师引导按一定的规律插彩旗。
师：小朋友做的非常棒，鼓励鼓励自己。运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小朋友们想一想，空白的彩旗应该用什么图标不上呢？（每人一份，幼儿自由贴图标，教师巡回指导）幼儿完成，展示结果！鼓励幼儿。
三、去参加运动会
师：运动会开始了，我们去给小动物们做裁判吧！（起立，排队，带出）
教材分析：
本课是锻炼学生动手动脑能力的手工制作课。通过彩旗这种常见的物品，对学生进行了与色的综合训练，使学生对已学过的圆形、方形、三角形和涂画训练有进一步的认识。
教师侧重引导学生从形的组合和色彩的变化上去表现各种各样的彩旗，使学生懂得用不同的基本形状能够组合成新的形状。并在其中学会由随意性的色彩搭配，到有意识的色彩搭配。
课本上选登了一些学生作品，让学生在欣赏的过程中激发创作欲望。
学生分析：
彩旗是一种常见的物品，也是学生熟悉和感兴趣的内容。低年级的学生已经初步具备了形象思维能力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受；能够通过自己的观察和老师的引导制作出不同形状、不同色彩的彩旗。
设计思路：
本课意在将适合低年级学生掌握的，贴近学生生活的彩旗让学生制作。它的形状是简单的基本形拼摆而成，难度适当；它的色彩鲜艳，易让学生产生兴趣。在整个活动过程中，学生的`主动性、创造性、积极性得到充分表现。最后把学生作品展示，使课堂气氛达到高潮，享受成功的喜悦。
教学目标：
1、用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆，组合成不同的彩旗形状。
2、引导学生用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗。
3、通过活动，提高学生学习的主动性、创造性。
课前准备：
1、录像片（平时常见的彩旗以及各国国旗）。
2、教师制作不同颜色，不同形状、不同风格的彩旗。
3、彩纸、花布、胶水、钝头小剪刀、尺子、小木棍、绳子。
4、不同颜色的方形、圆形、三角形。
教学流程：
一、美丽的旗
l、录像画面一：生活中有彩旗的地方。
引导学生讨论：节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所(教室与操场)、新年的街道都有彩旗。(使学生意识到：彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈。)
2、录像画面二：各国不同颜色和图案的国旗。
讨论：内容丰富，有寓意，是国家的象征。(不作为重点，仅供学生欣赏、参考。)
3、小结：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
二、不同形状组合的旗
l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合，粘贴。形成不同形状的彩旗。
2、教师：能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的? (让学生知道，不同的形状进行组合可以获得更复杂的形状。)
自评：请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状。低年级的学生空间感不强，习惯表达平面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。
三、多彩的旗
1、请学生自己搭配颜色，认为怎样漂亮，就怎样搭配。
2、在制作过程中，不断展示有风格的作品。教师引导学生去感受：如果用深与浅组合很响亮，用浅色系列很柔和，用大红大绿去组合很具有中国传统风格。
3、学生会知道，选用不同颜色进行搭配会获得不同效果，或大方或庄严或活泼或热烈。
自评：低年级学生并不具备有关颜色的基本知识，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，教师可在教学过程中适当渗透一些色彩知识。
四、欢乐的旗
l、把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一起，挂在教室里。(气氛一下子变得欢快起来，学生会被这种气氛所感染，绽放出最开心的笑脸，心中涌动着一种强烈的成功之感。)
2、教师：同学们，每个学生都是那样心灵手巧，只要努力去做，一定会成功。
3、教师：同学们，让我们边歌边舞，一起庆祝我们的劳动成果吧!(放起音乐和学生在彩旗飘飘的教室里一起唱歌跳舞，使气氛达到高潮。)
课后总结：本课通过制作不颜色，不同形状的彩旗，锻炼了学生的动手动脑能力。使学生对形的组合有更深的认识，切身感受到色彩的魅力。本课很好地渗透审美教育，激发了学生对美的探求。
【活动目标和准备】
引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按规律排序，体验数学活动的乐趣。
准备三角形和方形的白纸若干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。
【活动过程】
1。提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗必须按规律排列。
（1）幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的桌面排列，理解什么叫规律。
（2）引导幼儿想出其他的排列规律，如按颜色排列等。
2。制作彩旗，布置教室：
（1）指导幼儿确定彩旗的颜色和形状，确定排列顺序。
（2）鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗，教师以发现的眼光关注孩子的表现。
（3）幼儿自主选择布置方式，或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或将彩旗粘贴于墙上等；重点引导幼儿按规律粘贴。
3。教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在欣赏漂亮环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。
【区域设置和日常活动组织】
在区角中，继续提供材料便于幼儿进行排列活动。；可逐步增加难度。
【与家长沟通计划】
请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。
【活动反思】
小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。幼儿的动手能力也较弱，但尽管如此，为了培养幼儿的动手能力，也会为小班幼儿安排一些手工课，但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品，个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性，希望别人来帮助他完成，有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。这样既让幼儿体验到成功的喜悦，充满自信；又培养了幼儿的兴趣，学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提高，已达到我们全面教育的教育目标。
活动中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力集中，成功主要体现在：
1、活动的内容取决于幼儿生活，活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣的。
2、此次的手工活动前期，正值圣诞节，孩子们已经积累了一些关于庆祝节日的经验，班上围绕圣诞节积极讨论布置环境，所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以说他们都体验到了不同成功的体验。
不足之处：
教师在引导幼儿粘彩旗时，应该提出要求，明确“要一面接一面”，选择颜色时也要一深一浅，正因为如此，三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离，且有的重叠在一起。教师应该强化语言的提示，比如：相邻彩旗的"颜色搭配要不一样菜显示出美观等。
因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。很多小朋友一开始围着我说“我不会，我不会”，在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激励了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
我觉得对于小班幼儿，动手能力还比较差，安排一些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。
