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幼儿园大班语言教案《等明天》含反思

作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班语言教案《等明天》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标

1、使幼儿知道,小猴子坐等明天,所以一直盖不成房子,教育幼儿今天的事儿要今天做,不能等明天。

2、学习词“昨天”、“今天”、“明天”,词组。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学重点、难点

1、让幼儿初步感受时间是流逝,一去不复返的,感受时间的价值,体会时间的宝贵。

2、教育幼儿做事情不能拖拉,懂得珍惜时间。

活动准备

头饰和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;故事视频。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、森林里,大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀?(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段;开始到等明天,天晴了我就造一幢大房子!

提问:森林里怎么了?(下雨了)

谁急得在那儿转来转去呀?(小猴子)

最后它上谁家了?(小松鼠)

小松鼠问它为什么不回自己家的时候,小猴子是怎么说的?(我我正要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!)

二、继续听故事至“第二天到等明天吧!”

问:这第二天,果然是一个大晴天,可是这个小猴子在干嘛呀?(睡觉)

小松鼠推推它说了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么说的?(我我困死了,等我睡好了,就来造房子。)可是后来小猴子的房子有没有造好呀?(没有)你是怎么知道的?(恩,今天是来不及了,等明天吧)

三、听第三段“第三天到最后”

提问:第三天,当小松鼠碰到小猴子的时候,小猴子在干嘛?(在树林里闲逛)

经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗?(它东转转,西溜溜;一会儿荡秋千,一会儿吃野果。)

结果它有没有盖成房子呀?(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!没办法了等明天吧!)

一个月过去了,大伙都刮着脸蛋羞它,小猴子听了气的要命,决定要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树,又是割草,忙的`满头大汗。可是,房子造成了吗?(没有)它干什么去了呀?

最后,小猴子的房子有没有盖成呀?(没有)

得出结论:今天的事情要今天完成。

四、观看录象《等明天》。

教学反思

首先:在教材方面准备的很充分;但是,整堂课下来,教师讲述的过多,和孩子的互动过少;

其次:整一堂课气氛不够热烈,也许是教师的重点不明确。

最后,以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。

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