快好知 kuaihz

中班音乐教案 《咚咚锵》

《隆咚锵》教案

推荐度:

中班音乐啄木鸟教案

推荐度:

中班音乐《蝴蝶花》教案

推荐度:

《雪绒花》中班音乐优质课教案

推荐度:

音乐教案

推荐度:

相关推荐

中班音乐教案 《咚咚锵》

作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的中班音乐教案 《咚咚锵》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班音乐教案 《咚咚锵》1

活动目标:

1.复习并理解四种音符的时值。

2.英语学习:学习句型,How many apples?Four apples。

3.听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

4.培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

活动准备:

歌曲《咚咚锵》节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

活动过程:

1.复习歌曲《咚咚锵》

2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)

3.英语学习

教师:“What is this?”

幼儿:“Apple。”

教师:“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数,one two three four,引导幼儿回答出:“Four apples。”

(1)教师请个别幼儿示范,教师“What is this?”幼儿:“Apple。”教师:“How many apples?”幼儿跟随教师一起数:“One two three four。 Four apples。”

(2)教师:“Ok now I want to some to practice at here。”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的"目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 《咚咚锵》2

活动目标:

1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。

2.在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。

3.体会两种乐器互相对话的情趣。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

活动准备:

图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃

活动过程:

一、熟悉鼓和锣的节奏

1. 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?

2.敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。

T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱)

T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

3.出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?

4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

T:把你们小锣也敲起来吧!

5. 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。

6.鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。

二、学唱歌曲

T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1.教师范唱T:你听到他们唱了什么?

2.有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。

T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

3.演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。

T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?

4.交换演唱T:交换试一试。

三、创编歌词

1.创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?

T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?

2.演唱创编的歌曲

四、边唱边演奏乐器

1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的.乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。

2.交换

五、总结

T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。

活动反思:

发现,前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。

中班音乐教案 《咚咚锵》3

活动目标:

1.复习并理解四种音符的时值。

2.英语学习:学习句型,How many apples? Four apples.

3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

歌曲《咚咚锵》节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

活动过程:

1.复习歌曲《咚咚锵》

2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)

3.英语学习。

教师:“What is this?”

幼儿:“Apple.”

教师:“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数,one two three four,引导幼儿回答出:“Four apples.”

(1)教师请个别幼儿示范,教师“What is this?”幼儿:“Apple.”教师:“How many apples?”幼儿跟随教师一起数:“One two three four. Four apples.”

(2)教师:“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。

活动反思:

通过简易的.图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班音乐教案 《咚咚锵》4

一、活动目标

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。

二、活动准备

锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

三、活动过程

1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!

(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)

师:小鼓也想唱歌的,你听!

(教师敲:咚咚)

2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。

师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)

师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓

师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)

师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)

师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。

(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)

4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。

(看图说)小鼓手敲的"真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)

师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)

师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)

5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)

师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)

师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)

四、结束活动

师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)

中班音乐教案 《咚咚锵》5

活动目标:

1.复习并理解四种音符的时值。

2.英语学习:学习句型,How many apples?Four apples。

3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的`乐趣。

活动准备:

歌曲《咚咚锵》节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

活动过程:

1.复习歌曲《咚咚锵》

2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)3。英语学习教师:"What is this?"幼儿:"Apple。"教师:"How many apples?"教师带领幼儿指着apple数数,one two three four,引导幼儿回答出:"Four apples。"(1)教师请个别幼儿示范,教师"What is this?"幼儿:"Apple。"教师:"How many apples?"幼儿跟随教师一起数:"One two three four。 Four apples。"(2)教师:"Ok now I want to some to practice at here。"教师请两名幼儿为一组进行对话表演。

活动反思:

通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班音乐教案 《咚咚锵》6

一、活动目标

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。

3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

二、活动准备

锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

三、活动过程

1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)师:小鼓也想唱歌的,你听!(教师敲:咚咚)

2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。

师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的`锣来敲一敲,(加动作敲)师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)

4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵—|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)

5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)

四、结束活动

师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)

活动反思:

通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班音乐教案 《咚咚锵》7

活动目标:

1、 复习并理解四种音符的时值。

2、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:

一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?

2、敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。

T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3、出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?

4、 敲一敲锣的`节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

T:把你们小锣也敲起来吧!

5、 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。

6、鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。

二、学唱歌曲T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1、教师范唱T:你听到他们唱了什么?

2、有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。

T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

3、演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。

T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?

4、交换演唱T:交换试一试。

三、创编歌词1、创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?

T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?

2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。

2、交换五、总结T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。

2、在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。

3、体会两种乐器互相对话的情趣。

活动准备: 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:

一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)2、敲一敲鼓的节奏T:小鼓还能唱出好听的歌呢。

T:原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3、出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?

4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

T:把你们小锣也敲起来吧!

5、 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。

6、鼓和锣合奏T:现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。

二、学唱歌曲T:你们敲的真好听,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1、教师范唱T:你听到他们唱了什么?

2、有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。

T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

3、演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。

4、交换演唱T:交换试一试。

三、创编歌词1、创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?

2、演唱创编的歌曲T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?

四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。

2、交换五、总结小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。

活动反思:

通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班音乐教案 《咚咚锵》8

活动目标:

1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。

2.在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃

活动过程:

一、熟悉鼓和锣的节奏

1.出示鼓

T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?

2.敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。

T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

3.出示锣

T:这么热闹的`鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?

4.敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

T:把你们小锣也敲起来吧!

5.示范鼓和锣合奏

T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。

6.鼓和锣合奏

T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。

二、学唱歌曲

T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1.教师范唱

T:你听到他们唱了什么?

2.有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。

T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

3.演唱歌曲

T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。

T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?

4.交换演唱

T:交换试一试。

三、创编歌词

1.创编歌词

T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?

T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?

2.演唱创编的歌曲

四、边唱边演奏乐器

1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板

T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。

2.交换

五、总结

T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。

活动反思:

通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班音乐教案 《咚咚锵》9

活动过程

1、导入活动

师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)

师:小鼓也想唱歌的,你听!(教师敲:咚咚)

2、熟悉鼓的节奏

师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。

师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲 )小鼓是怎么唱的?(指名说)

师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓

师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的`(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

3、熟悉锣的节奏

师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)

师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)

师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)

4、鼓和锣合奏

师:把前面的鼓也请过来一起试试。(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)

师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)

师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试 (指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)

5、学唱歌曲

师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)

师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)

师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)

师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)

师:交换再来试试。(对半交换敲)

结束活动

师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)

中班音乐教案 《咚咚锵》10

活动目标:

1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。

2.体验节日的快乐。

3.在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备:

1.小锣、小鼓若干;音乐;2.有玩小锣、小鼓的经验。

活动过程:

一、引出主题:

说说我们怎样庆祝新年?在新年里小朋友们会干什么?

二、玩锣鼓:

出示锣鼓,提问:这是什么?怎么玩?

以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。

1。请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓

2。两人自由结对地进行敲打。

3。幼儿边玩边念儿歌。

三、学唱歌曲:

1。跟着老师敲出的节奏进行念儿歌2。幼儿拍出节奏3。随歌曲音乐,用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。

4。学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。

还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

5。表现歌曲,体验过节的快乐。

(鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作)

活动反思:

活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题,而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿"它是谁?会发出怎样的声音呢?"然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了,积极性非常高,我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的`念出来。接着我说:"下面老师敲鼓、锣,你们听听老师敲的是什么节奏,敲完请小朋友仿敲,"敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉,之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后,我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后,紧接着发散幼儿想象创编能力,创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处,像一开始敲鼓时,幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏,当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时,幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏,因为道具提供的有限,导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现"断裂及慢"的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么?教学目标基本达成了

中班音乐教案 《咚咚锵》11

活动名称:奥尔夫《咚咚锵》

活动目标:

1.听辩节奏游戏:巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

2.让幼儿学唱并演奏歌曲。

3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备:歌曲《咚咚锵》,节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

活动过程:

1.听辩节奏游戏

(1)节奏传递游戏

(2)教师演奏“火车快飞”(钢琴),变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时,提示幼儿小火车要走快一点,以此类推,走完全曲之后回到教师处,也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿,挂好四分音符的卡片,请幼儿带领,用四分音符的速度走完全曲,教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

2.歌曲《咚咚锵》

(1)让幼儿欣赏音乐。

(2)教师引导幼儿念歌词,配合歌曲的原节奏,教师念一句,幼儿跟着念一句,到最后一句时幼儿与教师一起念。

(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组,“咚”为鼓类乐器,“锵”为铁类乐器。按照固定的.节奏敲奏出来。

(4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

活动反思:

发现,前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:中班音乐教案 《咚咚锵》  咚咚锵  咚咚锵词条  中班  中班词条  教案  教案词条  音乐  音乐词条  
教案教案

 幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言活动教案推荐度:幼儿园中班语言活动教案反思推荐度:《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案推荐度:相关推荐幼儿园中班语言教案(优选)作为一名老师,可能需...(展开)

教案教案

 《平分生命》教案

《平分生命》教案作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大...(展开)

教案教案

 幼儿园大班美术活动教案

幼儿园大班美术活动教案推荐度:幼儿园大班美术活动教案推荐度:幼儿园大班美术活动教案推荐度:相关推荐幼儿园大班美术活动教案合集15篇作为一位兢兢业业的人民教师,通...(展开)